lnu.sePublications
123 1 - 50 of 112
rss atomLink to result list
Permanent link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
  • Almaari, Firas
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building Technology.
    Aljbban, Essam
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building Technology.
    Strain Rate Effect on Fracture Mechanical Properties of Ferritic-Pearlitic Ductile Iron.2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This study investigates the effect of strain rate on fracture properties of Ferritic-Pearlitic Ductile Iron.

    A series of dynamic three point bending tests, with various load application rates, are conducted on Charpy V-notch specimens, in room temperature and approximately -18 °C.

    The tests are performed in a custom-made fixture and during the tests, force and displacement data are recorded. A XFEM (Extended Finite Element Method) model of the test setup has been established and material data from the tests are used as input to the model.

    The test results show a strong dependency of the strain rate regarding the force needed for crack initiation. Moreover, it can be concluded that low temperature makes the material very brittle, even at low load application rates.

  • Public defence: 2018-12-07 09:30 Fullriggaren, Kalmar
    Nordahl, Oscar
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Biology and Environmental Science.
    Intraspecific diversity of pike (Esox lucius) in the Baltic Sea and new insights on thermoregulation in fish2018Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Fish display a fascinating variation in behavior, morphology and physiology among species, among individuals within species, and within individuals over time. A central quest in ecology and evolution is to understand causes and consequences of such variation. This thesis aims to contribute to this knowledge by: (1) investigating the evolutionary processes that shape intraspecific variation among sympatric subpopulations of pike in coastal areas of the Baltic Sea; and (2) exploring whether fish can utilize sun-basking to regulate body temperature and whether this has any consequences for fitness.

    Identifying barriers that delineate populations is a first step towards evaluating the evolutionary origin of intraspecific variation. This thesis reports on genetic population structures among co-existing pike in the coastal Baltic Sea separated by homing behavior, different spawning strategies and geographic barriers. Field studies revealed that these subpopulations also show phenotypic divergence in reproductive and meristic traits. Experimental studies suggested that differentiation among subpopulations likely was a result of divergent selection and local adaptations to spawning grounds. These adaptations that may further reinforce barriers among subpopulations due to a reduced success of immigrant genotypes.

    For the second aim of the thesis, we first studied seasonal and diel patterns of activity and vertical migration among the Baltic Sea pike. The results suggested that pike exposed themselves to sunlight during spring and summer, and that body temperatures were positively correlated with sun exposure during these basking events. This was followed by experimental studies on inanimate physical models and a field study on carp which demonstrated that fish can become warmer than ambient water when exposed to sun light, a previously overlooked mechanism for fish thermoregulation, and that the heat gain was positively correlated with growth.

    This thesis contributes to our understanding of the origin and maintenance of intraspecific variation among coexisting populations with direct implications for management of pike. It also establishes sun-basking as a novel mechanism for fish to obtain body temperatures in excess of ambient water which could motivate adaptations, both evolutionary and plastic, that optimize heat gain, affect spatiotemporal distributions and biotic interaction within and among species.

  • Fagerstrand, Jenny
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Languages.
    Vocational and non-vocational language learning textbooks in EFL classrooms in Sweden: A comparison of topics, use of Swedish and vocabulary2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This independent degree project investigates possible differences and similarities between vocational and non-vocational language learning textbooks in terms of topics covered, use of Swedish, and vocabulary levels. The textbooks analyzed in this study are Viewpoints 1, Viewpoints vocational, Blueprint A version 2.0 and Blueprint vocational, and they are aimed at the course English 5 in Swedish senior high school. In order to compare and analyze the differences between the textbooks, the Swedish words were counted in order to compare the proportion of Swedish words of each textbook. The texts and tasks from each textbook were made into a corpus. The corpus was analyzed with the tool Text Inspector, and connected to the levels of the Common European Framework of Reference and the Academic Word List. The results show that vocational textbooks have a larger focus in the topic of social and working life than the non-vocational textbooks. However, the results also suggest that the textbooks are quite similar in terms of academic words and the CEFR levels. The results also suggest that an investigation of a larger number of textbooks from several publishers could present a different result. The pedagogical implications that can be drawn from the results are that teachers need to know that differences may occur and that textbooks might need additional material.

  • Johansson, Karin
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
    Roman Tidanå, Lise-lott
    Jag tror att jag kan, därför kan jag!: En studie kring motivationens och självförtroendets betydelse för elevers möjlighet att utveckla matematisk förmåga2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I dagens skola finns ett stort fokus på hög måluppfyllelse, bedömning och betyg. Enligt forskning är det av stor vikt att eleven själv har en inre motivation och känner tillit till sitt lärande. Detta går emot dagens mål- och betygshets och påverkar elevens motivation negativt. En stor andel av eleverna i studien indikerar lågt självförtroende, omotivation och känsla av inkompetens på matematiklektionerna. Vi vet att motivation har stor betydelse för lärande men hur skapas en sådan undervisning? Vi tror att motiverade elever med ett gott självförtroende når en högre måluppfyllelse, därför är syftet med studien att ta reda på hur undervisning kan bedrivas så att elevers matematiska självförtroende och motivation gynnas. Fokus är de elever som befaras utveckla matematiksvårigheter.

    Studien är kvalitativ och data har samlats in via elevenkäter, lärarintervjuer och observationer i årskurs 4 och 5 på två skolor i två kommuner. Det teoretiska ramverket i studien är Self Determination Theory (SDT) samt sociokulturell teori. Teorierna har använts vid utformande av datainsamlingsmetoderna och i analys.

    I resultatet ser vi exempel på elevers önskan att erbjudas undervisning som bygger på samarbete med en eller flera och få stöd från föräldrar och kamrater för att lära sig matematik. Det framkom även att lärare såg formativ återkoppling och att erbjuda uppgifter som kan lösas på olika nivåer som viktigt. Lärare har viss kunskap om hur stor betydelse motivation och självförtroende i matematik har, men de behöver bättre förutsättningar och mer kunskap. Vi hoppas att studien kan bidra till mer kunskap och därmed högre måluppfyllelse.

  • Andersson, Emelie
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Signifikanta kunskaper och erfarenheter vid inträdet i förskoleklass: Beskrivningar från två lärare i förskoleklass2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien som genomförts är en småskalig kvalitativ studie som utifrån två lärare i förskoleklass syftar till att synliggöra vad lärare i förskoleklass beskriver som signifikanta kunskaper och erfarenheter vid barns inträde i förskoleklass samt hur lärare arbetar med variationerna i barnens erfarenheter i förskoleklass.

    Studien har genomförts genom kvalitativa intervjuer med två lärare i förskoleklass. Lärarnas utsagor har sedan ställts i relation till tidigare forskning och didaktisk teori. I den didaktiska teorin beskrivs delar som styrdokument, rapporter och lagremisser samt vedertagna teorier som behandlar de fyra f:n och den proximala utvecklingszonen.

    I analysen har lärarnas utsagor ställts i relation till tidigare forskning och valda teorier. I studien framkommer hur barns sociala förmågor för en överordnad roll och beskrivs som en förutsättning för barns utveckling och lärande i förskoleklassen. Lärarna beskriver att de variationer som återfinns i ämnesorienterade kunskaper inte är ett bekymmer, utan de sociala förmågorna blir också studiens kärnämne. Lärarna i studien beskriver också hur de utvecklat olika metoder för att får kunskap om varje barns erfarenheter och kunskapsnivå, distanserat från förskolans praktik.

  • Hermansson, Johanna
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Biology and Environmental Science.
    Uppföljning av utökade skötselåtgärder i kraftledningsgator: Med fokus på kraftledningsgatorna i området kring Fågelfors2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I Sverige har mängden betesmark och slåtterängar minskat drastiskt om man ser tillbaka historiskt. Detta har lett till att den biologiska mångfalden har minskat, vilket gör att nya tidigare förbisedda marker blir intressanta i bevarandet av den biologiska mångfalden. Ett exempel på detta är kraftledningsgator som har visat sig ha en hög artrikedom när det gäller bl.a. fjärilar. I det här arbetet har områden från två olika kraftledningsgator i Fågelfors i Kalmar län undersökts. De har båda två höga naturvärden och särskilda skötselplaner men den ena sköts av EON och den andra av Svenska kraftnät. Kraftledningsgatorna går igenom det gamla odlingslandskapet och innehåller ett flertal olika rödlistade arter som trivs bäst i betesmark eller slåtterängar. Arbetet syftar till att ta reda på hur den utökade skötseln har gått och om det finns någonting att förbättra i den. Skötselplanerna har för EON gjorts av Länsstyrelsen i Kalmar län, personal från Länsstyrelsen har sedan varit till hjälp under hela arbetet. För Svenska kraftnät har Sweco genomfört skötselplanerna. Detta ihop med att skötseln från början skiljer sig åt gör att skötselarbetet varierar mellan kraftbolagen. Generellt går det att säga att planerna för områdena har följts av bolagen. Undersökningarna i områdena gjordes så pass snart efter röjningsåtgärderna att det inte går att dra några konkreta slutsatser av hur arbetet fallit ut. Däremot går det att konstatera att åtgärderna inte helt stämmer överens med vad hävdgynnade arter behöver då landskapet trots åtgärderna blir fragmenterat, igenväxt och gödslat.

  • Hörberg, Cornelia
    Linnaeus University, School of Business and Economics, Department of Management Accounting and Logistics.
    Jaha du heter Ahmed! Tack för din jobbansökan men...: En studie om vad som krävs för att personer av utländsk härkomst ska få samma chans att kallas till anställningsintervju som svenskar2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In recent years, Sweden has received a huge amount of immigrants and the number of people who have been granted residence permits has been record high. At the same time, the statistics show high unemployment among immigrants and many of them experience ethnic discrimination by not being called to employment interviews. The purpose of this essay is to investigate whether the active measures that oblige the employer to counter discrimination are an adequate measure to break the power structures in the workplace, or if any form of unidentification of job applications should be required to ensure the legal protection in the recruitment process for people with different ethnicity than Swedish. In order to answer the purpose of the essay, the doctrinal method has been used. This method is based on establishing the current law through a systematic and critical interpretation. The material obtained in this essay is further examined through an intersectional perspective based on the power structures in society. The result of the study shows that the method of unidentifying jobapplications can be a reliable complement to the employer’s work with the active measures,as this method ensures that discrimination does not occur during the first recruitment phase and that issues of discrimination and diversity arise through the practice of the method. From there, the employer can focus the active measures on the second phase of recruitment. Furthermore, the study has shown that both the active measures and the method are insufficient to break the power structures in society, but that they together to some extent contributes to this.

  • Lavås, Pija
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Health and Caring Sciences.
    Tysk, Emy
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Health and Caring Sciences.
    Fysisk aktivitet på fritiden hos sjuksköterskor och deras upplevelse av arbetsrelaterad stress       : En kvantitativ studie om hälsa inom kommunal hemsjukvård     2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Abstract

    Background: Insufficient physical activity means an increased risk of disease and is identified as a risk factor for mortality in the world. Physical activity has shown in previous research to reduce stress levels and provide higher outcomes for self-assessed health in individuals. Nurses who exercise physical activity themselves describe benefits such as reduced stress and fatigue as well as increased energy at work.

    Aim: The aim of this study was to investigate the occurrence and relationship between physical activity at leisure, work-related stress (fatigue) and perceived health of nurses in municipal home care.

    Method: A quantitative approach with a non-experimental cross-sectional study were used. Web-based surveys was conducted in three municipalities in southern Sweden with 57 respondent district nurses and nurses in municipal home care. Response rate was 41 percent.

    Results: Nurses in the study generally rate their overall health high and are physically active to a large extent within different levels of exercise. In the presence of hard physical exercise, 46.4 percent indicated that they were physically active 2-3 times a week or more. It appears that those who are self-assessing their health high are also physically active to a greater extent. Nurses who estimated their health "excellent", "very good" and "good" together constitute 93 percent. The respondents in the risk zone for fatigue / work-related stress is 17.5 percent. No statistical significant relationship is detected between the level of physical activity and fatigue / work-related stress.

    Conclusion: The majority of nurses in the study experience that they are in a position to cope with stress at work and are able to fulfill their task assignment. Many are also physically active within different levels of effort and experience their health well.

     

  • Schiöld, Marie
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Health and Caring Sciences.
    Hult, Sandra
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Health and Caring Sciences.
    Övervikt och fetma hos barn, ett känsligt ämne.: En intervjustudie om skolsköterskors preventionsarbete.2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Background: Unhealthy eating habits, inadequate physical activity and the lifestyle diseases that this causes, have been identified as an increasing problem among children and adolescents in Sweden.  By helping students to make healthy choices in terms of diet and physical activity, school nurses are an important part of the health preventive work.

    Purpose: To investigate the school nurse's experiences of health preventive work towards children from pre-school class to grade nine with overweight or obesity and their parents.

    Method: The study was conducted with qualitative semi-structured interviews.  10 school nurses where interviewed with an interview guide which was developed by the authors. All data was analyzed by using manifest qualitative content analysis.

    Result: The result is presented under three categories with associated subcategories.

    The facilitating factors in the school nurse's prevention work were to early identify childhood overweight and obesity through health checks and health-promoting conversations. Founding good habits was seen as an important matter and the school nurses used different methods for this. Collaboration and presence between different professions in the school was considered significant. Impeding factors in the school's prevention work included, among other things, that the school nurses experienced overweight and obesity as a sensitive and taboo subject to talk about. In order to succeed in a lifestyle change among the children, a dialogue with the parents was of great importance. The school nurses perceived it as an impeding factor if the parents were not motivated.

    Conclusion: The school nurses’ health prevention work towards overweight or obese children can be a complex and sensitive area. Promoting healthy habits for children was considered the most important part of the prevention work. It requires commitment and cooperation with children, parents and other professionals.

  • Reuterström, Amanda
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Political Science.
    Femdagarskriget 2008- Georgiens rättfärdiga krig?: En kvalitativ innehållsanalys som analyserar huruvida Georgien gick in i krig i Sydossetien med rättfärdiga skäl i enlighet med teorin om Jus ad Bellum.2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim this thesis is to analyse whether or not Georgia can be considered to have had legitimate reasons for involvement in the five-day war in South Ossetia in August of 2008. This topic is relevant today for two predominant reasons one being that August of 2018 marks the 10th anniversary of the outbreak of the war between Georgian, Russian and South Ossetian forces. Who’s to blame for the outbreak of the war has, in the last decade, been widely discussed and analysed from different standpoints. This thesis’ main intention is to evaluate the Georgian point of view and find out Georgia’s responsibility for the conflict. This analysis is based on the theoretical framework called “Just War Theory”, an ancient tradition which, through centuries, have set up guidelines over how a war should be initiated, conducted and handled after ceasefire and thereafter. In this theoretical framework there is 6 criteria which establish moral, ethical and legitimate reasons for a state to wage war called “Jus ad bellum”. These 6 criteria are used as the factual theoretical base for the analysis.The condition of the chosen theoretical framework requires that all the criteria needs to be fulfilled in order for a state to be considered to have lawful reasons to wage war against another. Based on this framework, it is concluded in this thesis that Georgia did not have rightful reasons to engage in the five-day war in August 2008.

  • Public defence: 2018-12-04 14:00 Falken, Kalmar
    Gunnarsson, Fredrik
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Cultural Sciences. Kalmar County Museum.
    Archaeological Challenges, Digital Possibilities: Digital Knowledge Development and Communication in Contract Archaeology2018Licentiate thesis, monograph (Other academic)
    Abstract [en]

    This research concerns the digitalisation of archaeology, with a focus on Swedish contract archaeology. The aim is to understand how the archaeological discipline relates to the change that digitalisation brings and human involvement in these processes. The thesis is a study of its impact on processes connected to archaeological knowledge production and communication. The work problematises how digital data might be understood within these contexts but also illustrates where the potential of the digitalisation lies and how archaeology can make use of it. The theoretical approach re-actualises the concept of reflexivity in a digital context, combining it with various communication theories aiming to challenge the archaeological workflow and connect it more closely to present-day society. The digitalisation of archaeology can be seen across the whole discipline withan emphasis on academia. This digital development has greater opportunities in larger research projects which have sufficient funding than in contract archaeology. In those projects leading the digital development, the reflexive approach has been re-discovered and the digital enabled for new processes of knowledge production to take place. In case studies of Swedish contract archaeology several observations are made where it becomes clear that the digitalisation already shows positive effects at a government level, in organisations and projects within the sector. But there are also issues regarding digital infrastructure, knowledge production, archiving, accessibility and transparency. The biggest challenge is not technical but in attitudes towards digitalisation. The research concludes that digital communication based on archaeological source material can be something more than mediation of results. With digital interactive storytelling there are ways to create emotional virtual connections with the user, relating to the present and the surrounding society. By interlinking the processes of interpretation and communication an archaeological knowledge production might become an archaeological knowledge development.

  • Potarowicz, Adrian
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mechanical Engineering.
    Hosseini Moghadam, Seyed Mazdak
    Spatial vibration measurements: operating deflection analysis on the example of a plate compactor2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The operating motion of a ground compactor uses high power vibrations to improve mechanical properties of a compacted ground. This motion gives a good base for the vibration analysis with an aid of Signal Processing. In this thesis, the motion of a bottom plate in a compactor is of the main interest. The thesis concerns usage of two main spectral analyzing tools, Power Spectrum estimators and Power Spectral Density estimators, presenting advantages and disadvantages in the application of a vibration analysis. Moreover, an influence of two window applications, a Flattop window, and a Hanning window, is described in relation to both analyzing approaches. The results present problems that occur when a vibration with a present modulated frequency is analyzed and how a Power Spectral Density estimator arise in a more consistent estimate over analyzed vibration spectrum. What is more, an Ordinary Deflection Shapes for a simplified bottom plate model, under different motion excitations, are presented at the end of this thesis, giving a better view of the operational motion of an analyzed system.

  • Public defence: 2018-12-07 10:00 V159, Kalmar
    Rahmqvist Linnarsson, Josefin
    Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Health and Caring Sciences.
    Forensic care for victims of violence and their family members in the emergency department2018Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    Aim: To explore forensic care in EDs for victims of violence and their family members from the perspectives of ED department heads, ED nurses, and a family member of a victim of violence.

    Methods: Study I consisted of a questionnaire to all heads of EDs in Sweden, data were analyzed with descriptive statistics. Study II consisted of a similar questionnaire which also included the instrument Families’ Importance in Nursing Care-Nurses’ Attitudes. It was sent to all nurses at 28 EDs and data were analyzed using descriptive statistics, multiple linear and ordinal regression analysis. Study III comprised of individual interviews with twelve nurses from seven EDs and data were analyzed with content analysis. Study IV was a single case study with two interviews with a family member of a victim of violence. Data were analyzed with a Gadamer-inspired hermeneutic approach.

    Results: ED preparedness for forensic care varied and was often limited to women and children. Nurses played a key role, but most of them had no training for this task and felt uncertain (I, II, III). Creating a caring encounter was the main challenge for providing forensic care and nurses perceived hindering factors to overcome this challenge (III). Family members were rarely included in forensic care and nurses perceived that family members were offered little help (I-III). Having ED documents that included family members, was associated with a more positive attitude to family members, which in turn was associated with involving them in care (II). For the family member, perfunctory encounters and caring alliances had a major impact and the experience reframed life (IV).

    Conclusion: Lack of preparedness in EDs to care for all types of victims of violence and differences between individual nurses may prohibit the provision of equal care. Hindering factors for a caring encounter can result in forensic care being unaddressed, which may limit possibilities for alleviated suffering and legal justice. Family members were rarely included in forensic care, but caring encounters can be crucial for the family member in the aftermath of violence.

  • Frykner Backne, Johanna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Pettersson, Sofie
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Bilder av och verkligheter i Sverige: En kritisk analys av samhällsorienteringen för nyanlända2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

     In this study we have examined the image of Sweden and its perceptions of reality in relation to newly arrived immigrants. In order to do so, we used a book named “Om Sverige” and information from the projects “Va Med!” and “Va Med-UNG!”. The material is used in the societal orientation for newly arrived immigrants in order to help them establish themselves in Swedish society. With the help of intersectionality, categorisation and stereotyping we have performed a discursive analysis studying a selected few topics: children, gender, ethnicity, and traditions and norms. Questions that were to be answered in this essay were what image and realities the books want to mediate, if there are any risks of categorisation and stereotyping in the books, and how the book can be understood through an intersectional point of view.

      The results of our study were that, although it described the injustices still present in Swedish society, the material mainly mediated an image and reality of Sweden as equal and progressive in many areas. In our final discussion, we suggest further research concerning the immigrants’ perceptions of descriptions in the material used in the societal orientation.

  • Heinonen, Susanne
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Det låter pretty najs: En undersökning av mellanstadieelevers attityder till engelska lånord2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Den här uppsatsen undersöker unga människors attityder till att använda enstaka ord ochfraser på engelska i svenska meningar. Forskning visar att engelskt inflytande är högre iyngre åldrar än hos äldre. Fenomenet att använda engelska ord i det svenska språket desenaste decennierna har ökat alltmer och det finns flera faktorer som pekar på attengelskan har fått ett allt större inflytande inom flera samhällsområden. Dessa språkligaförändringar speglas av samhällets kultur och attityd till engelskan. Förutom den litteratursom jag hänvisar till i den här uppsatsen har jag valt att genomföra en intervju- ochenkätundersökning med yngre individer för att ta reda på deras attityd till att växla mellansvenska och engelska när de talar.Resultatet av undersökningen visar att en majoritet av informanterna använder engelskai sitt vardagsspråk och att attityden till att använda ord och fraser på engelska i det svenskaspråket är mycket positiv samt att sociala faktorer som till exempel samhörighet spelar enstor roll. Dessutom visar resultatet att attityden till att använda engelska ord är något merpositiv hos flickor än hos pojkar. Resultatet visar även att informanterna i undersökningenanvänder engelska ord som screena, softa och King när de talar om fritidsaktiviteter samtatt de entusiastiskt uttrycker engelska adjektiv som cool, pretty, nice eller najs, ibland isin engelska form och ibland anpassat till svenskan.

  • Beka, Ardita
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Studies.
    En intervjustudie om de olika faktorerna som får socialsekreterarna till att stanna kvar på deras arbetsplatser 2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    In many different national and international studies, the social workers work environment is characterized by quite high workload and stressful situations. In most studies, attention has been focused on the various negative work environment factors that have contributed to the fact that many social workers have chosen to switch jobs. In my study, I have instead chosen to investigate the factors that have contributed to the social workers having chosen to stay in their workplaces. In order to achieve the purpose of my survey, I have chosen to conduct semi-structured interviews. I have interviewed nine social secretaries in total. The interviews have been conducted at an office in the Social Administration. The concepts and theories that I have chosen to use in my study are Lipskys (2010) theory about street- level bureaucrats and Antonovskys KASAM theory. The result of the study shows that all informants are comfortable at their workplace. At the same time, it appears that colleagues are one of the most important factors that, according to the social workers, help to stay in the workplace. The study also shows that the informants sometimes experience quite a high amount of workload and workload, but the positive work environment factors contribute to the fact that they remain stubborn at times. The most important factors for ensuring that the social workers are comfortable in the workplace appears to be a clear work roll, support from both colleagues and management, the ability to develop skills and less administrative work.

  • Olsson, Cecilia
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Svallhed, Monica
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Att identifiera lässvårigheter: Avkodning och ordigenkänning i åk 2 och åk 32018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien är en jämförelsestudie i åk 2 och åk 3 om avkodning och ordigenkänning med hjälp av Ordkedjor och LegiLexi. Syftet är att jämföra vad dessa två olika testmaterial mäter och hur testen korrelerar. Vidare är syftet att påvisa fördelar och nackdelar samt om elever i lässvårigheter presterar lågt på båda lästesten. Testen genomfördes på två olika skolor. 72 elever deltog, varav 37 elever i årskurs 2 och 35 elever i årskurs 3. Ordkedjetestet består av ordkedjor med tre riktiga ord. I varje ordkedja skulle eleven läsa orden tyst i två minuter och dra två streck så att det bildades 3 ord i ordkedjan. LegiLexis deltest 8 ordläsning genomförde eleven individuellt med lärare. Eleven fick läsa orden högt från ett papper samtidigt som läraren hade en Ipad där samma ord fanns. Under en minut läste eleven medan läraren markerade de ord som eleven läste fel på Ipaden. Testresultaten behandlades kvantitativt och visar att de elever som hinner läsa få ord på Ordkedjetestet även hinner läsa få ord på LegiLexitestet. Resultatet visar att alla elever hinner läsa fler ord med LegiLexis ordläsning än vad de hinner göra i Ordkedjor. Sambandet mellan elevernas resultat i Ordkedjor och LegiLexi är relativt stort (r= 0,74) så korrelationen är hög. Det är fler i åk 3 som inte når godkänd nivån i något av testen än vad det är i åk 2. Trots att vi konstaterar att testen mäter olika läsprocesser anser vi att de korrelerar väl.

  • Andersson, Helena W.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Forestry and Wood Technology.
    Skogsnäringens kompetensförsörjning: - en studie av hur nyutexaminerade studenters kompetens matchar näringens förväntningar2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Skogsnäringens kompetensförsörjning har beskrivits som en kritisk fråga för näringens fortsatta utveckling. Den skogliga utbildningens kvalitet, konkurrensförmåga och relevans för arbetsmarknadens krav är viktiga faktorer i rekryteringen av kompetenta personer till näringen. Det finns även ett uttalat behov av att öka attraktiviteten i såväl de skogliga utbildningarna som i de skogliga jobben. Detta examensarbete syftade till att studera matchningen mellan de nyutexaminerades kompetens och skogsnäringens förväntningar. En kvalitativ metod valdes för studien och semistrukturerade intervjuer genomfördes med nyanställda och med representanter från skogsnäringen. Resultatet pekar på förbättringsmöjligheter hos de skogliga utbildningarna med mer nischade utbildningsalternativ och praktiska tillämpningar som integreras i utbildningen, men också en tydligare definition av de olika yrkesrollerna inom skogsnäringen. Studien visar på ett behov av dialog och samverkan mellan akademi och skogsnäring. Men framför allt en gemensam syn hos medarbetare och ledning på vilken kompetens som krävs.

  • Rothén, Bodil
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Torstensson Hultberg, Ellen
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Med eller utan brus?: En studie om ordavkodning, läsförståelse och arbetsminne.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    När vi som lärare och blivande speciallärare ser att den beprövade erfarenheten inte räcker för att alla elever ska nå en snabb och säker ordavkodning behöver vi kunskap baserat på vetenskaplig grund för att kunna ge elever i läs- och skrivsvårigheter rätt stöd och hjälp vilket är en utmaning för lärare och forskare. Då tidigare forskning har visat att ett auditivt vitt brus har en påverkan på koncentrationen för elever med ADHD, skulle det också, med tanke på komorbiditeten mellan läs- och skrivsvårigheter och uppmärksamhets- och koncentrationssvårigheter kunna ha en liknande effekt på läsning för elever med läs- och skrivsvårigheter och/eller dyslexi. 

     

    Syftet med studien är att undersöka om ett vitt auditivt brus och ett visuellt pixel-brus har någon påverkan på elevers ordavkodning, läsförståelse och arbetsminne och om det kan användas som ett pedagogiskt redskap/assisterande verktyg i undervisningen för elever med läs- och skrivsvårigheter i årskurs 4 – 6.

    I denna studie används tester i ordavkodning och läsförståelse med och utan auditivt vitt brus i hörlurar, samt för arbetsminnet med och utan visuellt pixel-brus på skärm för att få ett mätbart resultat. För att få förståelse av deltagarnas egna upplevelser av brusen och dess eventuella användbarhet har även intervjuer om brusen använts.

     

    Resultatet visar att både det auditivavita bruset och det visuella pixel-bruset har en positiv påverkan på elever i fonologiska svårigheter, både vid ordavkodning och när den fonologiska förmågan prövas. Då studiens resultat bland annat visar att bruset påverkar avkodningen mest skulle det kunna betyda att elever i lässvårigheter kan öka sin läsförmåga genom att tillföra auditivt vitt brus eller visuellt pixel-brus. Den grupp av elever som enligt resultatet verkar bli allra mest hjälpta av de båda brusen är den som uppvisar svårigheter med både ordavkodning, uppmärksamhet och koncentration. Dock får elever med enbart svårigheter med ordavkodningen också positiv effekt vilket tyder på att brusen kan ha en användbarhet, främst inom det specialpedagogiska området. 

  • Bernhardsson, Carina
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Tyngdväst: En studie för att undersöka om användandet av tyngdväst kan göra miljön i förskola och förskoleklass mera tillgänglig2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Föreliggande studie har undersökt det sensomotoriska hjälpmedlet tyngdväst. Genom tryck och kontakt med kroppen på olika sätt ska tyngdvästen ge lugn och koncentration åt personer som är hyperaktiva eller är oroliga på annat sätt. Användandet av tyngdvästar har främst utvecklats från den amerikanska forskaren Jean Ayres (1988) teorier om den neurologisk funktionen sensorisk integration. Studiens syfte är att undersöka om användandet av tyngdväst gör miljön i förskola och förskoleklass mera tillgänglig för barn med koncentrationsproblem, hyperaktivitet och/eller bristande impulskontroll. Metoden som använts är en explorativ kvalitativ studie i form av intervjuer. Intervjupersonerna i studien är två förskollärare, två specialpedagoger, en arbetsterapeut och en förälder kring två barn i förskola och förskoleklass. Eftersom studien enbart rört sig kring två barns användande av tyngdväst är det svårt att dra några generella slutsatser av studien men resultatet pekar på att användande av tyngdväst till viss del kan ge lugn och koncentration. Resultaten indikerar att användandet av tyngdväst även kan ha viss betydelse för den fysiska, den sociala och den didaktiska tillgängligheten i förskola och förskoleklass.

  • Jansohn, Maud
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Olsson, Anna-Carin
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Intensivläsning: En interventionsstudie med upprepad läsning i par2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka möjlig utveckling hos elever gällande avkodningsförmåga, läsförståelse och motivation till läsning vid upprepad läsning i par utifrån skönlitterära texter. Studien innefattar kvantitativ och kvalitativ metod. Upplägget är gjort med utgångspunkt i klassisk experimentell design, med interventionsgrupp och jämförelsegrupp. Interventionen omfattar 12 elever från två skolor i samma kommun. I studien genomfördes för- och eftertester, samt intervju med eleverna i interventionsgruppen före och efter interventionen. Upprepad läsning innebär i studien att elever i par, vid tre tillfällen i veckan, läste samma skönlitterära text upprepade gånger för varandra tillsammans med speciallärare. Interventionen omfattar elever i avkodningssvårigheter, vilka lästränade vid 18 tillfällen i 10-15 minuter. Texter som användes valdes ut med hänsyn till den enskilde elevens läsförmåga. 

    Resultatet visar att interventionen med sex veckors upprepad läsning i par utifrån skönlitterära texter hade positiva effekter på elevernas avkodningsförmåga och läsförståelse. Både interventionsgruppen och jämförelsegruppen visar på ökade resultat. Emellertid är skillnaden mellan interventionsgrupp och jämförelsegrupp beträffande läsförståelse inte lika markant som vid avkodning. Vid jämförelse av intervjusvaren före och efter interventionen framkommer generellt inga tydliga förändringar. 

  • Public defence: 2018-12-13 10:00 B135, Kalmar
    Ahlgren, Fredrik
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Kalmar Maritime Academy.
    Reducing ships' fuel consumption and emissions by learning from data2018Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    In the context of reducing both greenhouse gases and hazardous emissions, the shipping sector faces a major challenge as it is currently responsible for 11% of the transport sector’s anthropogenic greenhouse gas emissions. Even as emissions reductions are needed, the demand for the transport sector rises exponentially every year. This thesis aims to investigate the potential to use ships’ existing internal energy systems more efficiently. The thesis focusses on making existing ships in real operating conditions more efficient based logged machinery data. This dissertation presents results that can make ship more energy efficient by utilising waste heat recovery and machine learning tools. A significant part of this thesis is based on data from a cruise ship in the Baltic Sea, and an extensive analysis of the ship’s internal energy system was made from over a year’s worth of data. The analysis included an exergy analysis, which also considers the usability of each energy flow. In three studies, the feasibility of using the waste heat from the engines was investigated, and the results indicate that significant measures can be undertaken with organic Rankine cycle devices. The organic Rankine cycle was simulated with data from the ship operations and optimised for off-design conditions, both regarding system design and organic fluid selection. The analysis demonstrates that there are considerable differences between the real operation of a ship and what it was initially designed for. In addition, a large two-stroke marine diesel was integrated into a simulation with an organic Rankine cycle, resulting in an energy efficiency improvement of 5%. This thesis also presents new methods of employing machine learning to predict energy consumption. Machine learning algorithms are readily available and free to use, and by using only a small subset of data points from the engines and existing fuel flow meters, the fuel consumption could be predicted with good accuracy. These results demonstrate a potential to improve operational efficiency without installing additional fuel meters. The thesis presents results concerning how data from ships can be used to further analyse and improve their efficiency, by using both add-on technologies for waste heat recovery and machine learning applications.

  • Johansson, Johanna
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Undantagsbestämmelsen för elever med dyslexi: En intervjustudie av undantagsbestämmelsen ur olika perspektiv2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I skollagen (2010:800) framgår att lärare med stöd av undantagsbestämmelsen vid betygsättning kan undanta enstaka kunskapskrav om en elev har en funktionsnedsättning eller andra särskilda skäl som är bestående och som direkt utgör ett hinder att nå kunskapskravet.

    Syftet med studien är att undersöka hur undantagsbestämmelsen ter sig för elever med dyslexi utifrån perspektiven elev, lärare och rektor. Frågeställningarna berör vilken kunskap som finns om bestämmelsen, hur den används och vilka dilemman som representanter för de olika perspektiven beskriver kopplat till bestämmelsen och till elever med dyslexi.

    Kvalitativa semistrukturerade intervjuer har genomförts med elever, lärare och rektorer och den insamlade datan har sedan kategoriserats och analyserats utifrån den teoretiska utgångspunkten som utgörs av begreppen normalitet och avvikelse.

    Resultatet visar att det finns upplevda kunskapsluckor, problematisk eller felaktig tillämpning och beskrivningar av dilemman som kan kopplas till undantagsbestämmelsen.

  • Weréen, Annette
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Zakrisson-Ehn, Mona
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Elever berättar om motivation, självbild och övergång till gymnasiet - med fokus på matematikämnet!2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Uppsatsen syftar till att belysa om och hur elevers självbild och motivation påverkas vid övergången till gymnasiet med fokus på ämnet matematik. Betydligt fler elever har svårigheter att klara av första matematikkursen på gymnasiet än i svenska och engelska. Vad beror det på? Påverkas deras självbild? Är det bristande motivation orsak eller har de för dåliga förkunskaper med sig? Enligt Engström (2015) är svaga matematikbetyg ett symtom på ett sämre fungerande utbildningssystem. Uppsatsen har en fenomenologiska ansats där vi är intresserade av vad eleverna berättar om sina upplevelser, hur ser deras självbild ut, vad motiverar i deras skolarbete, hur de har upplevt övergången till gymnasiet och vad och hur tänker de kring matematikämnet? Genom att använda oss av Fords (1992) interaktionistiska målteori är målet att förstå elevers motivation. Ford menar att motivation är ett resultat av mål x känslor x personlig övertygelse. Åtta elever från både yrkes- och studieförberedande program intervjuades, hälften av dem hade minst betyg E på första matematikkursen på gymnasiet. Vid intervjuerna ställdes frågor om självbild, motivation, övergång och matematik, det inspelade materialet transkriberades och svaren sammanställdes utifrån de fyra redovisade teman. Resultatet visar att övergången innebär ett för eleverna förväntat ökat ansvar för sitt lärande. Tempot är högre och tiden är klart begränsad då kursen skall hinnas med. Elever som beskriver svårigheter i matematik uppger inte att självbilden har påverkats av det, utan lyfter fram andra positiva förmågor som de har. För att ha motivation är intresset en given faktor som alla elever lyfter fram, både de som har svårigheter i matematik och de som inte har det. Läraren har en avgörande roll i många sammanhang för att skapa intresse och för att eleven skall känna sig sedd i det pedagogiska mötet. Resultatet är återgivet dels i sammanfattande form vad eleverna berättade och dels med citat. Därefter har resultatet analyserats med utgångpunkt i Fords målteori samt beskriven bakgrund och tidigare forskning. Analysen lyfter fram organisationens betydelse kring övergången för att viktig information skall nå gymnasiet och till rätt person, vikten av klassbildningsprocess för att skapa trygghet i klassrummet och lärarens relationella kompetens för att nå och stimulera eleven i ämnet matematik.

  • Nilsson, Arline
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Johansson, Carolina
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Den otydliga utvärderingen av specialpedagogik i förskolan2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Vårt arbete handlar om att ta reda på hur och var de specialpedagogiska insatserna utvärderas i förskolan och var de finns. Vår förförståelse som förskollärare och blivande specialpedagoger är att utvärderingen är otydlig. Utan utvärdering sker ingen framåtsyftande utveckling med verksamheten. Meningen med utvärdering är att ta reda på nuläge, mål och vägen dit. Vi har i föreliggande studie valt att intervjua några specialpedagoger och förskolechefer i tre olika kommuner för att sedan jämföra likheter och skillnader dem emellan. Frågorna vi ställde handlade om utvärdering och specialpedagogik i förskolan. Vi har även tittat på de dokument om pedagogisk utvärdering som kommer till nämnderna i kommunerna. Vad står där om specialpedagogik och utvärdering? I vårt arbete har vi även tagit del av flera artiklar och en hel del litteratur, samt tagit del av några tidigare gjorda examensarbeten. Vi har fått börja att definiera vad specialpedagogik är. Ett av svaren är fördjupad kompetens inom pedagogik och förhållningssätt. Ett gemensamt drag i alla dessa olika källor är att den specialpedagogiska utvärderingen inte är tydlig. Om inte alla som tar beslut som påverkar förskolan, från pedagoger till utbildningsnämnd är medvetna om vad specialpedagogik är och hur specialpedagoger kan användas är det svårare att utvärdera.

     

  • Axhed, Hans
    Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
    Springa till inlärning: En studie om relationen mellan fysisk aktivitet och andraspråkstalarens fundamentsanvändning2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie undersökte frågan om det fanns ett samband mellan fysisk aktivitet som utövades på fritiden och andraspråksinlärning med fokus på andraspråkstalares fundamentsanvändning. Fundament är ett språkligt led innan det finita verbet. Tidigare forskning har visat att fysisk aktivitet har positiva effekter på språkinlärning. Denna forskning har främst gjorts i kontrollerade experiment. Den aktuella studien syftade därför till att undersöka om det även fanns ett samband utanför en experimentell studie, närmare bestämt på fritiden.

    I undersökningen deltog 49 andraspråkstalare och deras svar i en ifylld enkät samt kompletterande intervju utgjorde studiens undersökningsmaterial. I intervjun eliciterades fritt tal med hjälp av tre frågor. Informanternas fundamentsanvändning studerades kvantitativt genom två beroendevariabler: ord per fundament och andel utbyggda fundament. Variationen i dessa variabler analyserades som en funktion av fem oberoende variabler: deltagarnas idrottsvanor (i antal dagar per vecka och intensitetsnivå), mors utbildningsbakgrund, vistelsetiden i Sverige, samt graden av användning av det svenska språket på fritiden.

    Resultatet visade att en högre frekvens av fysisk aktivitet (i gånger per vecka) korrelerade signifikant med en av de beroende variablerna (andel utbyggda fundament). Detta antyder att sambandet mellan fysisk aktivitet och språkinlärning även kan påvisas utanför en experimentell studie och att det kan gälla grammatiken. Regeringen vill utöka undervisningstiden i ämnet idrott och hälsa och den här studiens resultat skulle i framtiden kunna bidra till en rekommendation för en särskild satsning på idrottsaktiviter även utanför skolan för exempelvis nyanlända.

  • Haglind-Sellén, Caroline
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Persson, Anneli
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Boksamtal i förskolan: Förskolepedagogers uppfattnngar av boksamtal som pedagogiskt verktyg för barns litteracitetsutveckling2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien var att skapa förståelse för förskolepedagogers uppfattningar av boksamtal samt vilka förfaranden som sker vid boksamtal för att främja barns litteracitetsutveckling. Vi valde att studera detta då undersökningar visar att högläsning inte alltid är någon prioriterad aktivitet hos varken vårdnadshavare eller pedagoger på förskolan. För att uppnå vårt syfte utgick vi från två frågeställningar: Hur beskriver förskolepedagoger att de arbetar med boksamtal som metod för att främja barns litteracitetsutveckling i förskolan? Vilken inställning har förskolepedagoger till boksamtalets betydelse för barns litteracitetsutveckling? För att få svar på frågeställningarna använde vi oss av en kvalitativ metod där vi intervjuade fyra verksamma förskolepedagoger med kunskaper och erfarenheter av boksamtal. Våra teoretiska ramverk som utgjorde utgångspunkt för vår analys och tolkning var fenomenografi samt det sociokulturella perspektivet enligt Vygotskij. Resultatet av vår studie visade att förfarandet runt boksamtalet kan gå till på olika sätt. Men alla respondenterna var överens om att små barngrupper, avskild miljö och gott om tid är avgörande för om det ska ske ett lärande vid boksamtalet. Respondenterna belyste att pedagogens förhållningssätt är avgörande för lärandet hos barnen. Resultatet visade att samtliga respondenter ansåg att boken kan användas som ett verktyg för att främja barns litteracitetsutveckling.

  • Nors, Charlotte
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
    Lewin, Inger
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
    Hur ser matematikundervisningen ut i klassrum med andraspråkselever?: En studie med fokus på kommunikation, språk och lärmiljö i matematikklassrum2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    What does mathematics teaching look like in classrooms with second language students? A study focusing on communication, language and learning environment in mathematics classrooms Utgångspunkten för studien är att många elever med en andraspråksbakgrund har svårt att nå målen i matematik. Syftet med studien är därför att utifrån observationer och intervjuer försöka fånga hur undervisningen speglar aktuell forskning kring undervisning av andraspråkselever i matematik. Fokus kommer att ligga på det språkliga, hur kommunikationen ser ut och hur lärmiljön kring dessa elever ser ut. I studien används både kvalitativ och kvantitativ metod. Nio olika klassrum har observerats utifrån vilka undervisningsmetoder som använts och därefter har pedagogerna intervjuats. I vår studie har vi sett att kommunikationen i klassrummet till stor del är kommunikation mellan lärare och elev och att kommunikationen mellan elever behöver utvecklas. Pedagogerna är skickliga på att fånga elevers tankar och svar, men eleverna ges sällan tillräckliga tillfällen att själva använda begreppen. Vad gäller den språkliga delen visar undervisningen stor medvetenhet kring att modersmålet är viktigt. Eleverna ges tillfällen att använda sitt modersmål och i flera klassrum har det funnits tillgång till modersmålslärare eller språkstöd. Vi ser att pedagogerna medvetet försöker skapa en miljö för att underlätta kommunikation mellan eleverna. Vi noterade även att det var sällan elevernas språkliga bakgrunder lyfts fram – ett område som lyfts som väsentligt i litteraturen. Sammanfattningsvis ser pedagogerna stora möjligheter i arbetet med andraspråkselever och det finns ett stort engagemang att utveckla sin undervisning. Dock saknar många pedagoger fortbildning inom området.

  • Ljung, Sara
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Odar, Jenny
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Problemskapande situationer i skolan - problem för vem?   : En studie av pedagogers tolkningar av begreppet inkludering samt problemskapande beteende.2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie handlar om skolors förutsättningar att inkludera alla elever i skolan. Inkludering är ett ämne som för närvarande är mycket relevant i det svenska utbildningssystemet. Skolan är ansvarig för att ge alla elever rätt till en likvärdig utbildning. Pedagoger står inför flera utmaningar när de försöker inkludera alla elever i klassrummet, ofta på grund av begränsade resurser. Studien som genomförts bygger på semistrukturerade intervjuer med åtta pedagoger på en gymnasieskola och en grundskola i norra Stockholm. Studiens resultat visar att alla svarande deltagare har en ganska snarlik syn på begreppet inkludering i skolan. En del beskriver inkluderingen utifrån att alla elever befinner sig i klassrummet samtidigt. Andra menar att inkludering inte är platsbundet utan att undervisning och metoder bör anpassas utifrån enskilda elevers behov och förutsättningar. Oavsett metod syftar inkludering till att elever ska ges förutsättningar att lära, växa och nå sin fulla potential. Inkludering förutsätter ett medvetet arbetssätt, med en tydlig process och ett innehåll som är väl förankrat hos ledning och personal. Tidiga förebyggande åtgärder kan leda till ett minskat antal elever i behov av särskilt stöd. Pedagogernas förmåga att undanröja hinder för att möta enskilda elevers behov i klassrummet är en nyckelkomponent i ett förebyggande tillvägagångssätt. Skolans förutsättningar till inkludering påverkas av pedagogernas förmåga att interagera med elever i klassrummet. För att detta ska bli verklighet krävs goda pedagogiska färdigheter men också rätt förutsättningar utifrån den givna verksamheten. Pedagogernas allmänna inställning till inkludering samt deras förmåga att bygga relationer och förstå elevernas individuella behov är ofta viktiga faktorer för hur väl inkludering implementeras.

  • Roselius, Ellinore
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Nyman, Elisabeth
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Musiken i förskolan: Hur pedagoger beskriver musikens betydelse i förskolan och musik som ett pedagogiskt redskap och stöd för att stimulera prosocialt beteende2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Abstrakt

    Pedagogernas roll i förskolan är att använda sig av så många olika redskap och stöd som möjligt för att alla barn ska utvecklas på bästa sätt och efter sina förutsättningar. Musiken kan ses som ett sådant redskap och stöd. Kunskaper hos pedagoger om att utveckling inom ett område kan innebära utveckling inom ett annat område är betydelsefullt. Genom en ökad musikkompetens hos pedagoger så ges barnen fler redskap att exempelvis uttrycka sig, inhämta kunskap och utvecklas socialt.

     

    Syftet med studien har varit att undersöka hur pedagoger beskriver musikens betydelse i förskolan och som ett pedagogiskt redskap och stöd för att utveckla prosocialt beteende. Prosociala handlingar definieras enligt Persson (2004) som handlingar som gynnar en annan person exempelvis hjälpa, trösta och dela med sig. Studien har både en kvantitativ och en kvalitativ forskningsansats. En jämförelse har gjorts mellan traditionella förskolor och musikförskolor för att se om det finns likheter och skillnader i hur pedagogerna använder musik i förskolan. Det teoretiska ramverk som använts vid analys av resultatet är det sociokulturella perspektivet.

     

    Resultatet visar att majoriteten av pedagogerna anser att musik främst har betydelse för barns språkutveckling, glädje och gemenskap. I resultatet framkommer att på musikförskolorna ses musik i ett något vidare perspektiv genom att pedagogerna beskriver att musik genomsyrar verksamheten på ett annat sätt än vad pedagogerna på de traditionella förskolorna uttrycker. Majoriteten av pedagogerna beskriver musiken som ett pedagogiskt redskap och stöd i flera olika sammanhang. Det som dock inte framkom i studien var tydliga resultat gällande musik kopplat till prosocialt beteende. 

     

     

     

  • Nilsson, Lizette
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Valfrihetssystemet i praktiken: En komparativ studie om valfrihetssystemets bidrag till en mer (o)jämlik äldreomsorg2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The aim of this study was to describe the free-choice market system according to LOV (2008:962) within and between three Swedish municipalities. Based on municipal conditions, information about the implementation of LOV (2008:962) in each municipality and open comparisons (Äldreguiden 2017), the study aimed to analyse whether the free-choice market system contributes to promote a more equal elderly care within the home care. The three municipalities were chosen by predetermined criteria based on geographical location, the number of inhabitants and population density to contribute to as big geographical contrasts as possible by the municipalities. A comparative method was used in order to analyse the result between the three municipalities. The result showed that municipal conditions are of importance for the implementation of the free-choice market system according to LOV (2008:962). Conclusions were that the free-choice market system does not occur the same in all municipalities. Different municipalities make it in their own way and sets different demands on the private performers. All inhabitants are not assigned the same possibilities to choose among performers. The limited choices partly depend on that the free-choice market system according to LOV (2008:962) is voluntary for municipalities to establish, and partly because of the different municipal conditions to attract private entrepreneurs to settle in the municipality. It is apparent from the study’s findings that the basis for the introduction of the free-choice market system, increased influence and participation, does not benefit all inhabitants. The free-choice market system does not by itself contribute to promote an equal elderly care.

  • Mousa Taher, Hilin
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Socionomen: en byråkrat eller profession?: Kvalitativ studie av utbildningsinriktningar inom socionomprogrammet under tre olika tidsperioder2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study was to study changes in the social work education programs, regarding the topics and themes, in Sweden from three different periods. The study is based on content analyses of education syllabies, and have analysed the results through a knowledge och professional theoretical concept. The key findings of the study were that practical and theoretical knowledge is increasingly integrated in social work programs. There is a requirement to integrate theoretical knowledge into practical skills, whether it is direct application or a critical approach. The relationship between theoretical and practical knowledge has thus been strengthened in social work programs, which means that social workers have strengthen their position as profession, in accordance with the concept of professionalism. In addition, social workers need to integrate different aspects into their intervetion assessments. This can mean that the scope of action has increased as they have several sources to use today, such as legislation, science, ethical considerations and own experiences. The uptake of these multiple perspectives in the performance of social work can also indicate the strengthening of the social workers`position as profession because knowledge systems of professions are abstract according to the concept of professionalism.

  • Karlsson, Lovisa
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Sjögren, Loella
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Språkval och tilltal på webbsidor: En kvalitativ studie om språkval och tilltal på svenska kommuners webbsidor om ekonomiskt bistånd2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of this study has been to analyze whether the asymmetric power may increase or decrease between citizens and authorities, based on authorities choice of language and appeal. A qualitative approach has been used as a method, with a qualitative content analysis as a base and qualitative interviews as a complement. In order to collect the empirical material, a qualitative content analysis has been made on 20 different municipalities' websites, where the introduction of financial aid has been analyzed. The theoretical point of departure has been powerposition and Ervin Goffman’s view on stigma, shame and guilt. Research shows that authorities have the opportunity to take power and control of citizens already in the offer of support. The authority has the power to design the text and therefore also the power to decide and determine its limits. Based on the language selection found on the websites, recipients  are  included or excluded by the texts chosen language and appeal. The result shows that the chosen language and appeal on websites may risk to increase the asymmetric power relationship between authorities and citizens.

  • Eriksson, Felicia
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Fredriksson, Petra
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Om manualbaserade behandlingsprogram i Kriminalvården: En kvalitativ studie om programledares förhållningssätt och syn på behandlingsprogrammen2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The purpose of the study is to gain an understanding of professionals view on manualbased treatment programs in pratice. In addition, we also want to highlight their approaches to the manualbased treatment programs in their work. The study is based on eight qualitative interviews with professionals working in the Swedish Probation Service. In this study we used three theoretical frameworks in order to analyze the result. The theories we used were profession, organization professionalism and occupational professionalism, and tacit knowledge as we supplemented with the concept naiva theory. The result showed that the manualbased treatment programs were designed in different ways. It became clear that the different manualbased treatment programs influenced the professioneals view on the advantages and disadvantages that they could identify in working with these programs. Furthermore, it also became clear that their use of different strategies also was influenced by the design of the programs. 

  • Swahn, Trixie
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building Technology.
    Rashem, Adam
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Building Technology.
    Platsgjuten eller prefabricerad plattrambro: En jämförande livscykel- och livscykelkostnadsanalys2018Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Flat frame bridges are the most common type of bridge in Sweden and constitutes almost half of all bridges in Sweden. In this study, a comparison between two production methods of flat frame bridges from a lifecycle perspective has been conducted. The study is built on comparing production methods from cost and environmental viewpoints where suggestions for improvements are presented to facilitate the choice of production method. Focus on environmentally sustainable constructions is increasing and by comparing different production methods from a lifecycle perspective it is possible to decrease environmental impact and increase cost-efficiency.

    The results of this case-study show that prefabricated production method offers greater savings regarding environment as well as economy. The possibility of further material savings exists for both production methods, prefabricated and site-cast, if changes of the regulations regarding bridge construction are made, as current regulations on design inhibits possibilities of new and better solutions. The result of the study shows that by choosing the right production method it is possible to decrease emissions of carbon dioxide, reduce energy consumption and costs for the infrastructure. Further gains can be made if regulations are changed.

  • Sjölander, Maria
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
    Sandra, Andersson
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
    Blockmodellen: En designstudie om att utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Denna studie är ett examensarbete inom speciallärarprogrammet riktat mot matematikutveckling. Utifrån författarnas egna erfarenheter av matematikundervisning, identifierades ett problem i att elever ofta har svårt med matematisk problemlösning i textuppgifter. Detta gäller i synnerhet elever som befinner sig i matematiksvårigheter. En metod som i tidigare forskning har visat ge positiva resultat på matematisk problemlösning i textuppgifter är arbete med Blockmodellen. Studien har en kvalitativ ansats med syfte att skapa förståelse för hur blockmodellen kan användas för att främja elevernas problemlösningsförmåga i textuppgifter, samt genom denna förståelse utveckla undervisningen för elever i matematiksvårigheter.

    Deltagarna i studien var sex elever i årskurs fem, som samtliga befann sig i matematiksvårigheter. För att uppnå resultat som är direkt användbara i undervisningen valdes metoden designresearch där tre lektionstillfällen med Blockmodellen dokumenterades genom videoobservation, ljudupptagning och deltagande observation.

    Till studien valdes ett konceptuellt ramverk som bygger på flera erkända forskares teorier, bl a Vygotsky, Bruner, Skemp och Pòlya. Dessa teorier användes i analysen inför varje lektionstillfälle för att utveckla de designprinciper som är studiens resultat.

  • Dimitrios, Rekleitis
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Informatics.
    Cloud-based Knowledge Management in Greek SME’s2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years)), 80 credits / 120 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    Nowadays, Cloud Technologies are commonly used for a lot of large organizations to aid knowledge sharing.  This brings some benefits to the organization by reducing the cost of the charges, improve security, enhance content accessibility, improve efficiency etc. On the other hand, Small and Medium Enterprises (SMEs) tend to manage their information in more informal way by not using the specific language or terminology of KM. Moreover, Small and Medium enterprises do not trust the adoption of cloud-based techniques for managing information for many reasons that discussed later.

    This thesis tries to provide the benefits and drawbacks of cloud-based Knowledge Management techniques in Greek SMEs and also to find how knowledge processes are used in Greek SMEs according to cloud-based Knowledge Management techniques. Also, through this work I will come up with the benefits and drawbacks of applying cloud-based techniques for managing information-knowledge in SMEs. To accomplish this, I derived with a methodology that is based on qualitative approach. More specifically, I provide an exhaustive literature review and then I contacted with five SMEs in Greece to explore, using different techniques, if these SMEs can benefit from the cloud-based Knowledge Management techniques and how indent are for adopting cloud-based Knowledge Management techniques in their organization. I realized that three of the SMEs are using cloud-based techniques for Knowledge Management, where the two of them does not. To be more specific one of these two SMEs does not manage its knowledge at all. However, all of the five organizations showed a great interest to adopt cloud-based and information system technologies for Knowledge Management.

    At the end, this work comes up with the following important findings and insights, as well:

    1. Cloud-based Knowledge Management techniques can bring a lot of benefits in terms of cost savings and performance. However, this suits the right and efficiently use of cloud-based techniques.
    2. The lack of using efficiently cloud-based Knowledge Management techniques may lead to some drawbacks, such as reduction on the performance of the organization and reduction on the savings.

     

    This thesis also discusses some points for future direction such as the analysis of a larger space of organizations, the investigation of quantitative analysis and also the combination of both (qualitative and quantitative).

  • Berg, Åsa
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Nurminen, Anne-Maria
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Specialpedagog i förskolan: -förväntningar från förskolans pedagoger2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studien undersöker förskolans pedagogers förväntningar på specialpedagogens uppdrag och yrkesroll. Syftet med studien är att undersöka om förväntningarna stämmer med examensordningen för specialpedagoger. Specialpedagogens yrkesroll formas i mötet med verksamheten.  Förhoppningen är att klargöra vilka förväntningar som ställs på specialpedagogen i det kommande uppdraget. För att få svar på vilka förväntningar som råder så har en kvantitativ metod använts i form av enkät. Urvalsgruppen består av verksamma pedagoger i förskolan. Resultatet visar på att det finns höga förväntningar från pedagogerna i förskolan på specialpedagogens yrkesroll. Förväntningarna gäller dock inte hela bredden av specialpedagogens examensordning.   

  • Wetterö, Jenny
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
    Samtal vid skrivande: En studie kring vad som sker i samtalet mellan elever när de skriver tillsammans2018Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    This qualitative empirical study aims at gaining knowledge of what happens in the conversation between students when writing together on a computer, as this can be difficult to detect in classroom situations. A socio-cultural perspective was adopted and the purpose was clarified in the question: In what way do students interact when they together and in connection with the ASL work write a text on the computer? Three students participated in the study, which was conducted on two occasions. The method used was video capture of students' conversations in writing as well as thematic analysis of collected material, inspired by Braun & Clark (2006). The results show that the interaction between the students was comprehensive and crucial to the writing result. There were three categories: interaction, content and spelling. The students show that they find it fun to write together and it was also possible to see how they together improved their texts in different ways and how the computer affected their work. The conclusion is that pairing in writing on the computer has a positive effect on the students' writing development and by seeing what they interact, one can as an educator gain insight into how to further work pedagogically around writing.

  • Linder, Titti
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Johansson, Mari-Louise
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Vem får välja i förskola och skola: En fenomenografisk studie i pedagogers uppfattningar om barn och elevers inflytande2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Bakgrunden till studien är våra tankar kring barn och elevers olika förutsättningar att medverka i ett demokratiskt sammanhang. Påverkansfaktorer som framhålls är aktuell samhällssyn och människosyn, förändringen från kollektiva till individuella utbildningssammanhang i förskola och skola samt de konsekvenser pedagogers roll får i förhållande till barn och elevers likvärdiga möjligheter till inflytande. För att arbeta utifrån barns olikheter och jämlika värde uppfattar vi att specialpedagogiska tankar väcks. Ett kvalitativt angreppssätt genom en fenomenografisk studie ligger till grund för både metod, analys och resultat. Vårt resultat visar hinder för barn och elevers möjligheter till likvärdigt inflytande som är kopplade till pedagogers teoretiska grundsyn samt inkonsekvens när det gäller arbetssätt byggda på demokratiska värderingar. Vi finner flera exempel på hur formuleringsarenan och realiseringsarenan skiljer sig åt vad gäller såväl muntligt formulerade beslut som utifrån de nationella styrdokumentens strävansmål.

  • Folkesson, Anna
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Björklund, Johanna
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    "Det är ju inte en engångslektion som gör det": Strategiskt relationsarbete för ökad inkludering i undervisningen2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    I rollen som specialpedagog ges insyn i andra pedagogers arbete och det blir tydligt att lärare arbetar mycket olika då de skapar lärmiljöer för sina elever. Det kan dock vara svårt att utläsa vad som är kopplat till lärarens personlighet och vad som är genomtänkta strategier och förhållningssätt, särskilt när det handlar om att bygga relationer. Skickliga pedagogers välfungerande och medvetna arbete bör synliggöras för att kunna överföras till fler. Med utgångspunkt i den relationella pedagogiken och Antonovskys teori om KASAM, känsla av sammanhang, har syftet med denna studie varit att undersöka hur lärare arbetar för att bygga hållbara relationer till sina elever och i tillgängliggörandet av undervisningen utifrån samtliga elevers skilda förutsättningar och behov i strävan att öka elevernas motivation och möjlighet till lärande. Specialpedagogens roll vad gäller att stödja lärare i detta arbete har också undersökts.I studien har två lärares klassrum observerats utifrån ett förberett observationsschema i syftet att undersöka vad lärarna verkligen gör. Genom efterföljande intervjuer med lärarna har dessa getts möjlighet att beskriva hur de medvetet arbetar med att bygga relationer och att tillgängliggöra undervisningen. Slutligen intervjuades också specialpedagoger som arbetar på samma skolor som lärarna kring hur de arbetar med handledning för att stödja lärare i deras relationsarbete med eleverna och i utvecklingen av undervisningen. Kombinationen av metoder gjorde det sedan möjligt att jämföra resultat från observationerna med lärarnas och specialpedagogernas beskrivningar av hur de arbetar.Resultatet av studien visar att relationer till eleverna ses som en nödvändig förutsättning för lärandet och för en inkluderande lärmiljö. Båda lärarna jobbar aktivt med att lära känna sina elever och använder sedan sin kunskap om varje elev både i relationsskapande och i tillgängliggörande av undervisningen. Genom ömsesidiga möten byggs elevens tillit till läraren, till andra elever, men också till den egna förmågan. Betydelsen av god struktur i undervisningen blir genom observationerna också tydlig. I intervjuerna betonar samtliga fyra respondenter relationsskapande som nödvändigt, medan god struktur inte nämns lika mycket utan snarare verkar ses som något som mer självklart ingår i lärarens uppdrag.De intervjuade specialpedagogerna arbetar båda elevnära och undervisar elever som del av sitt uppdrag. Den ena specialpedagogen jobbar dessutom regelbundet med handledning till lärare och elevstödjare. Den andra specialpedagogen arbetar inte alls med formell handledning. Specialpedagogernas inställning till handledning skiljer sig åt och det framgår att det saknas tydliga arbetsbeskrivningar för dem båda. Tydlig styrning från skolledningen saknas och de får därför till stor del utforma sitt arbete utifrån vad de själva tror är bäst. Lärarnas möjlighet att få handledning i pedagogiska frågor ser därför mycket olika ut på de två skolorna.

  • Kajén, Sarah
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Sturesson, Katarina
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
    Intensivläsning: En interventionsstudie med WIP-intensivprogram2018Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med denna studie var att ta reda på hur avkodning, stavning och motivation kan påverkas av 6 veckors träning med WIP intensivprogram. WIP är en multikomponent träning där tyngdpunkten ligger på kopplingen mellan fonem-grafem, läsflyt och läsförståelsestrategier. Omfattningen av WIP intensivprogram är 12 veckor men vi ville undersöka vilken effekt det kunde ge efter halva tiden. Studien var en form av ett

    kvasi-experiment då en grupp fick en särskild lästräningsmetod och en annan grupp fick en vanlig lästräning i klassrummet.

     

    Urvalet gjordes genom att samtliga elever i årskurs 3 och 4 på forskarnas egna skolor, fick göra testet Ordkedjor. De elever som hade ett staninevärde mellan 1 - 3 på det testet fick göra ytterligare ett test Lilla Duvan. De elever som låg under den kritiska gränsen, som är 79 poäng för årskurs 3, lottades in i en interventionsgrupp eller en jämförelsegrupp.

     

    Interventionen gjordes en- till- en, 30 min/dag, 4 dagar/vecka under 6 veckor. På grund av tidsbrist fanns bara möjlighet till att ha små grupper, 6 stycken i interventionsgruppen och 6 stycken i jämförelsegruppen. Det fanns en medvetenhet om att det var på gränsen till för ett litet urval.

     

    Studiens empiri samlades in genom både en kvantitativ ansats, en intervention, och en kvalitativ ansats genom semistrukturerade intervjuer.

     

    Resultatet visar på att träningen med WIP under 6 veckor ger liten effekt på elevers avkodnings- och stavningsförmåga. Eleverna i interventionsgruppen var motiverade till att lästräna med metoden. Vid intervjuerna framkom att eleverna var övervägande positivt inställda till metoden.

  • Pohnanova, Vladislava
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Sport Science.
    Elevers deltagande i Idrott och hälsa: En kvalitativ intervjustudie av lärarens erfarenheter och arbetssätt för att höja deltagandet2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syftet med studien är att undersöka vilka anledningar som lärarna uppfattar inom ämnet idrott och hälsa till att eleverna väljer att inte deltaga på lektionerna samt vilka strategier som används av lärarna för att höja deltagandet på lektionerna. Studien bygger på en kvalitativ metod där sex lärare som är verksamma inom idrott och hälsa på olika gymnasieskolor i södra Sverige intervjuades. I studien används motivationsteorier om inre och yttre motivation för att analysera resultaten. 

    Resultat av studien visar på olika strategier för att höja deltagandet och öka motivationsnivån hos eleverna.  En strategi som lärarna använder är att skapa en så trygg miljö som möjligt samt att anpassa olika aktiviteter utifrån elevers förutsättningar och behov genom många variationer i olika undervisningsmoment så att alla elever har möjlighet att delta. Planering med ett tydligt elevinflytande är den tredje strategin. För att öka elevernas medverkan i idrott och hälsa visade det sig viktigt att eleverna upplever undervisningen som meningsfull. Lärare lyfter även fram vikten av återkoppling vid lektionsavslutning vilket bland elever beskrivs (av lärarna) som mycket uppskattat.

     

    Studiens resultat kan hjälpa lärare öka motivationen hos elever att i högre grad deltaga och tillgodogöra sig undervisning i idrott och hälsa.

  • Praetorius, Gesa
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Kalmar Maritime Academy.
    Österman, Cecilia
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Kalmar Maritime Academy.
    Hult, Carl
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Kalmar Maritime Academy.
    Strategies and measures to improve the work environment of service crew on board Swedish passenger vessel2018In: TransNav, International Journal on Marine Navigation and Safety of Sea Transportation, ISSN 2083-6473, E-ISSN 2083-6481, Vol. 12, no 3, p. 587-595Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    This paper presents findings from three workshops focused on the physical, organizational and social work environment of service crew working on board Swedish passenger vessels. The first workshop aimed to identify underlying causes of long‐term sick leave among employees in the service department, and potential measures that can be taken to reduce ill‐health. The second and third workshop explored knowledge of available methods to identify occupational safety and health risks, and suggest health‐promotion strategies at individual, team and company levels. A total of 58 persons from the Swedish maritime cluster participated in the workshops. During the workshops, open and structured brainstorming was used to create affinity diagrams to systematically summarize the identified causes, risks and strategies. Although the results presented in this article stem from a research project focused on Swedish passenger vessels, many of the findings may be transferable to an international maritime setting towards a deeper understanding of seafarers’ work environment and working conditions.

  • Masiulé, Dalia
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Varför I Ur och Skur?: En studie om vad som ligger till grund för vårdnadshavarnas val av I Ur och Skur förskola2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    AbstraktWhy outdoor preschool?A study of the guardians´ reasons for choosing outdoor preschool for their children.Syftet med arbetet är att, utifrån en studie om vad som ligger till grund för vårdnadshavarens val av I Ur och Skur-förskola, bidra med kunskaper som kan leda till förbättrat samarbete mellan förskolan och vårdnadshavarna, och i allmänhet leda till förbättringar inom verksamheten. För att få svar på detta gjordes en enkätundersökning på två I Ur och Skur förskolor. Vårdnadshavarna svarade på tio frågor, sex slutna och fyra öppna. Resultatet av studien visar att det finns ett mönster i deras val av förskola. Det kom fram både positiva och negativa kommentarer om utomhusförskolor som kan leda till att förbättra förskolornas verksamhet. Vårdnadshavarna anser att det är viktigt med utomhuspedagogik, genusaspekter, barnens hälsa och kunskaper om naturen och att vara rädd om den. Det kom fram att det är önskvärt att barnen får mer tid inomhus för att träna mer finmotorik. Vissa dagar anser de att det är för kallt att vistas ute och att det borde vara mer lärarledda aktiviteter istället för fri lek. Undersökningen ger en djupare förståelse för hur vårdnadshavarna uppfattar utomhusverksamheten och vilka möjligheter de ser med utomhuspedagogiken. Litteratur och forskning som studien utgår ifrån lyfter fram viktiga aspekter inom I Ur och Skurs verksamhet och vårdnadshavarnas val av förskola. Studiens teoretiska utgångspunkt är Bronfenbrenners utvecklingsekologi. Denna teoretiska modell hjälper oss att förstå sammanhang i individens utveckling.

  • Jansson, Sofi
    et al.
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Schjölberg, Jessica
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    Förskolans utomhusmiljö: En metaanalys av förskollärares beskrivningar av utemiljön och dess pedagogiska betydelse2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Syfte med studien är att beskriva förskollärares tal om den pedagogiska betydelsen av förskolans utomhusmiljö. Metoden metaanalys används för att sammanställa tidigare genomförda studentuppsatsers resultat för att identifiera likheter och skillnader. Sökningarna har gjorts i uppsök.se, en nationell databas som omfattar samtliga svenska universitet. I urvalet ingår tio uppsatser, i vilka vi utgått från sådana genomförda de senaste tre åren, som innehöll två eller flera av våra sökord samt där metoden var kvalitativ med intervju som verktyg och med urvalet utbildade förskollärare som respondenter. Studiens frågeställningar behandlar förskolans utemiljö med ambition att undersöka tal om vilket lärande som sker, hur barn erbjuds delaktighet och inflytande samt hur förskolläraren ser på sin pedagogiska roll. De utvalda uppsatserna har kritiskt granskats och deras resultat har analyserats, sammanställts och diskuterats, med barnsperspektiv och barnperspektiv som teoretisk utgångspunkt. Resultatet i studien visar att förskollärare som helhet visar positiv inställning till vilket lärande som sker i förskolans utomhusmiljö och de beskriver flera aspekter av lärande. Resultatet visar fler likheter än skillnader gällande vilken delaktighet och inflytande barn ges i utemiljön. Flest likheter visar resultatet gällande förskollärarens pedagogiska roll i utemiljön och majoriteten av respondenterna redogör för begrepp som närvarande, medhjälpare och inspiratör. Skillnader i resultatet visar sig i de diskussioner som behandlar delaktighet och inflytande i utomhusmiljön och endast ett fåtal av de granskade uppsatserna talar om begreppen i framåtsträvande och verksamhetsutvecklande syfte

  • Stenke, Kajsa
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.
    En generationskomparativ studie om jämställdhet i förskolan2018Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [sv]

    Studiens syfte är att utifrån ett generationsperspektiv synliggöra jämställdhet på förskolan genom att jämföra förskollärares föreställningar om kön och jämställdhetsarbete utifrån. Detta syfte besvaras genom tre frågeställningar; Hur beskriver förskollärare flickor och pojkar på förskolan? Hur beskriver förskollärare arbetet med jämställdhet på förskolan? och Vilka skillnader och likheter i förskollärares föreställningar om kön och kring jämställdhetsarbetet har noterats?

    Utifrån en kvalitativ metodansats har två förskollärare från olika generationer intervjuats. För att synliggöra deras syn på kön som sam- eller särart samt på jämställdhetsarbetet på förskolan har semistrukturerade intervjuer använts som metodverktyg. Detta för att kunna fånga förskollärarnas tankar och föreställningar. Studien utgår från ett socialkonstruktivistiskt perspektiv och empirin analyseras utifrån centrala begrepp som presenteras i teorin och tidigare forskning kring jämställdhet.

    I studien framkommer att den presenterade genusteorin, där mannen är högre uppsatt än kvinnan i hierarkin är motsägelsefull jämfört med viss tidigare forskning på jämställdhet i förskolan. Där får istället de ”duktiga flickorna” en högre position i förskolan jämfört med de ”typiska pojkarna” vilket gör att tankar uppkommer kring när och varför detta ”bytet” i hierarkin sker? Studiens resultat visar även på att förskollärarnas syn på ett aktivt jämställdhetsarbete skiljer sig åt då begreppet aktivt kan tolkas på olika sätt.

  • Public defence: 2018-11-23 09:30 Sal Myrdal, Växjö
    Nordmark, Susanna
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of computer science and media technology (CM).
    A Multimodal Seamless Learning Approach Supported by Mobile Digital Storytelling (mDS)2018Doctoral thesis, comprehensive summary (Other academic)
    Abstract [en]

    The use of digital tools such as smartphones, tablets and laptops have shown potential to enhance teaching and learning in a wide variety of contexts. 21st century skills such as creativity, problem-solving and innovation as means for supporting learning and knowledge creation, are considered fundamental proficiencies in today's technology- driven society, and they are therefore considered essential to promote, already from the earliest of school years. Hence, there are a number of challenges related to how to design and implement innovative and varied strategies

    for teaching and learning supported by mobile technologies in educational settings. Moreover, it is also crucial to think about how to actively involve teachers into the processes mentioned above, inspiring and inviting them to implement new methods and technologies into their everyday educational practices.

    The work presented in this thesis embodies a series of co-design and design-based research efforts aiming at exploring the interplay between design, information and communication technologies and learning through mobile digital storytelling, guided by the theoretical frameworks of constructivism, multimodality, new media literacies, mobile seamless learning, and technology enhanced learning. Two main research questions have been identified as formulated below, and have served as

    the basis that guided my efforts:

    What design features are necessary to scaffold mobile seamless learning approaches with the support of mobile digital storytelling?

    Considering the role of mobile digital storytelling for educational settings: which design factors and learning requirements could guide and support similar initiatives?

    Over the years of my doctoral studies, a progression of research interventions involving teachers, pupils, and museum staff have been co-designed, developed, tested and validated. These efforts have resulted in a method, a mobile application, and a web service for mobile digital storytelling in educational contexts, named the mobile digital storytelling (mDS) system.

    The mDS system introduces learning technology approaches aiming to support teacher and pupil digital inclusion, mobile seamless learning and multimodal aspects, and serves as a reflective instrument for both collaborative and individual work. The validation of mDS in different educational settings indicates that it can be independent of subject matter, user age, locality and previous knowledge of technology enhanced learning, and is easy to access and manage for teachers as well as pupils. Hence, it proposes several innovative means on multiple levels for meeting the 21st century skills required for supporting contemporary learning and knowledge creation.

  • Baldi, Francesco
    et al.
    École Polytechnique Fédérale de Lausanne, Switzerland.
    Ahlgren, Fredrik
    Linnaeus University, Faculty of Technology, Kalmar Maritime Academy.
    Nguyen, Tuong-Van
    Polytechnic School-University of São Paulo, Brazil ; Technical University of Denmark, Denmark.
    Thern, Marcus
    Lund University.
    Andersson, Karin
    Chalmers University of Technology.
    Energy and exergy analysis of a cruise ship2018In: Energies, ISSN 1996-1073, E-ISSN 1996-1073, Vol. 11, no 10, p. 1-41, article id 2508Article in journal (Refereed)
    Abstract [en]

    In recent years, the International Maritime Organization agreed on aiming to reduce shipping’s greenhouse gas emissions by 50% with respect to 2009 levels. Meanwhile, cruise ship tourism is growing at a fast pace, making the challenge of achieving this goal even harder. The complexity of the energy system of these ships makes them of particular interest from an energy systems perspective. To illustrate this, we analyzed the energy and exergy flow rates of a cruise ship sailing in the Baltic Sea based on measurements from one year of the ship’s operations. The energy analysis allows identifying propulsion as the main energy user (46% of the total) followed by heat (27%) and electric power (27%) generation; the exergy analysis allowed instead identifying the main inefficiencies of the system: while exergy is primarily destroyed in all processes involving combustion (76% of the total), the other main causes of exergy destruction are the turbochargers, the heat recovery steam generators, the steam heaters, the preheater in the accommodation heating systems, the sea water coolers, and the electric generators; the main exergy losses take place in the exhaust gas of the engines not equipped with heat recovery devices. The application of clustering of the ship’s operations based on the concept of typical operational days suggests that the use of five typical days provides a good approximation of the yearly ship’s operations and can hence be used for the design and optimization of the energy systems of the ship.

  • Ljung, Frida
    Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Social Work.
    Vårdnadsöverflyttningar vid långvariga placeringar i familjehem: Initiering, argument för och emot samt dilemman och svårigheter2018Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
    Abstract [en]

    The statistics shows low quantity of custody transfer while it shows a high number of children in long-term foster care placement in Sweden. This qualitative study examines how social services work with custody transfer and the challenges that comes with it. Questions under study were; Which factors makes social services initiate a custody transfer? What argument stands for and against custody transfer after three years? Which dilemmas and difficulties are related to a custody transfer?

     

    The aim of the study was to study what obstacles and possibilities a custody transfer contains according to social workers, and to try to understand the social workers process in working with custody transfer. The group under study consisted of five social workers with a variety of experience within the field. The material from the interviews was analysed by two steps using a phenomenological method. The result shows that many actors can make application of custody transfer difficult. The perspective of the placed children seemed to have a low value when deciding about the children’s staying and what’s best for them. Furthermore, the informants described social services today as in constant change, the staff has less experience and the guidelines is deficient. In accordance with earlier research, the result indicate however that custody transfer means many advantages for the children in foster care. Based on research and theoretical perspectives along with the findings of this study, the discussion is about the importance of children attachment, stability and participation in decisions about their own lives. Further, social services experiences of children worry and other emotions in foster care when custody transfer is discussed. There were also various dilemmas and difficulties according to the informants when assessments of custody transfer were made.