lnu.sePublications
Change search
Link to record
Permanent link

Direct link
BETA
Ask, Sofia
Publications (10 of 25) Show all publications
Ask, S. (2018). "She had it coming?': An experimental study of text interpretation in a police classroom setting. Nordic Journal of Linguistics, 41(2), 133-153
Open this publication in new window or tab >>"She had it coming?': An experimental study of text interpretation in a police classroom setting
2018 (English)In: Nordic Journal of Linguistics, ISSN 0332-5865, E-ISSN 1502-4717, Vol. 41, no 2, p. 133-153Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

The aim of this study is to investigate how modifications of reporting verbs, modality, style and use of quotation marks in an authentic police report can lead to different interpretations by two groups of trainee police officers. Data was collected through an experiment in a classroom setting, where police trainees discussed two versions of the same police report in focus group discussions. The trainees' statements were categorised into three themes: impression of the victim, impression of the accused, and assessment of the situation's severity. The results show that modifications such as formal or informal choice of words and the use of scare quotes proved to be influential linguistic modifications. In contrast, variation of reporting verbs and modality appeared less significant. The two versions of the text created different impressions of both the victim and the accused, and the interpretations of the severity of the situation depicted in the text varied between the two trainee groups. This highlights the importance of further study of the linguistic constructions of victims and perpetrators in police texts, in order to ensure credibility and equality before the law.

Place, publisher, year, edition, pages
Cambridge University Press, 2018
Keywords
police reports, police training, text interpretation, text modification
National Category
Languages and Literature
Research subject
Humanities, Swedish
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-78419 (URN)10.1017/S0332586518000094 (DOI)000444805100002 ()2-s2.0-85053689647 (Scopus ID)
Available from: 2018-10-22 Created: 2018-10-22 Last updated: 2019-08-29Bibliographically approved
Ask, S. (2016). Hur vet du det, och hur säker är du?: Ämnesdidaktiska perspektiv på evidentialitet (1ed.). In: Karin L. Eriksson (Ed.), Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora (pp. 191-207). Lund: Nordic Academic Press
Open this publication in new window or tab >>Hur vet du det, och hur säker är du?: Ämnesdidaktiska perspektiv på evidentialitet
2016 (Swedish)In: Möten med mening: Ämnesdidaktiska fallstudier i konst och humaniora / [ed] Karin L. Eriksson, Lund: Nordic Academic Press, 2016, 1, p. 191-207Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Nordic Academic Press, 2016 Edition: 1
Keywords
ämnesdidaktik, evidentialitet, svenskämnet, studentuppsatser
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-60361 (URN)9789188168337 (ISBN)
Available from: 2017-01-31 Created: 2017-01-31 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved
Ask, S. (2014). Authoritative Language in Police Training: Style in Police Students’ Memoranda. In: De Guzman, Melchor C , Das, Dilip K. & Das, Mintie (Ed.), The Evolution of Policing : Worldwide Innovations and Insights (pp. 193-204). CRC Press
Open this publication in new window or tab >>Authoritative Language in Police Training: Style in Police Students’ Memoranda
2014 (English)In: The Evolution of Policing : Worldwide Innovations and Insights / [ed] De Guzman, Melchor C , Das, Dilip K. & Das, Mintie, CRC Press, 2014, p. 193-204Chapter in book (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
CRC Press, 2014
Keywords
stylistics, police students
National Category
Humanities
Research subject
Humanities, Linguistics
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-30847 (URN)978-1-4665-6715-3 (ISBN)
Available from: 2013-12-02 Created: 2013-12-02 Last updated: 2014-04-11Bibliographically approved
Lindgren, M. & Ask, S. (2014). Undervisning i språkhistoria: En ämnesdidaktiskutmaning för lärarstudenter. HumaNetten. Festskrift till Per Stille (Våren), 5-12
Open this publication in new window or tab >>Undervisning i språkhistoria: En ämnesdidaktiskutmaning för lärarstudenter
2014 (Swedish)In: HumaNetten. Festskrift till Per Stille, ISSN 1403-2279, no Våren, p. 5-12Article in journal, Editorial material (Other academic) Published
Abstract [sv]

I artikeln redovisas en analys av lärarstudenternas föreställningar om språkhistoria och ämnesdidaktik. Materialet utgörs av lektionsplaneringar som ämneslärarstudenter gjort som uppgift i en kurs i språkhistoria. Med stöd av diskursanalytiska verktyg uppvisar analysen en rädsla hos lärarstudenterna att ämnesområdet språkhistoria i sig inte räcker för att entusiasmera deras kommande elever, men det sägs aldrig explicit. Istället finns en underliggande presupposition i studenternas lektionsförslag att språkhistoria är svårt och skrämmande att undervisa om. För att råda bot på detta föreslår lärarstudenterna ett antal strategier som gör undervisningen lättsam och som inte kräver att svenskläraren har ämnesdjup.

Place, publisher, year, edition, pages
Växjö: Linnéuniversitetet, 2014
Keywords
svenska med didaktisk inriktning, språkhistoria, lärarstudenters föreställningar, diskursanalys
National Category
Languages and Literature Educational Sciences
Research subject
Humanities, Swedish Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-42222 (URN)
Available from: 2015-04-13 Created: 2015-04-13 Last updated: 2016-05-03Bibliographically approved
Ask, S. (2013). Skrivande polis (1ed.). Lund: Studentlitteratur
Open this publication in new window or tab >>Skrivande polis
2013 (Swedish)Book (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [sv]

Skrivandet är en central del av polisyrket. En polis auktoritet är inte bara synlig utåt genom uniformen, utan också genom de texter som ingår i förundersökningar och utredningar och som når många olika mottagare. Myndighetsutövningen ställer förstås stora krav på ett tydligt och precist språkbruk och rättssäkra texter.Skrivande polis är förankrad i praktisk polisutövning och baseras på språkvetenskaplig forskning och gällande lagtext. Tillsammans lägger dessa tre perspektiv grund för en säker och juridiskt hållbar språkhantering för yrkespoliser. Bokens kapitel behandlar flera grundläggande områden som är viktiga för skrivande poliser, som att göra tal till text, att förhålla sig objektiv och att skriva för olika mottagare. Författaren resonerar om hur formuleringar och ordval styr läsaren samt visar hur texter bör utformas språkligt för att vara funktionella i utredningsprocessen.Skrivande polis är en handbok i skrivande som riktar sig till såväl polisstudenter i utbildning som till verksamma yrkespoliser. Den innehåller bland annat handfasta råd om vad som är språkligt viktigt att tänka på i förundersökningstexterna anmälan, förhör och PM.

Place, publisher, year, edition, pages
Lund: Studentlitteratur, 2013. p. 103 Edition: 1
Keywords
polis, skrivande
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish; Humanities, Linguistics
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-30849 (URN)9789144084565 (ISBN)
Available from: 2013-12-02 Created: 2013-12-02 Last updated: 2018-01-11Bibliographically approved
Byrman, G. & Ask, S. (2010). "Så slog han Anna med ett okänt antal knytnävslag i ansiktet": Reliefanalys av polisstudenters och polisers skrivande. In: Jon Smidt, Ingvild Folkvord & Arne Johannes Aasen (Ed.), Rammer for skriving: Om skriveutvikling i skole og yrkesliv. Paper presented at Skriveopplæring i kunnskapssamfunnet (pp. 125-139). Trondheim: Tapir Akademisk Forlag
Open this publication in new window or tab >>"Så slog han Anna med ett okänt antal knytnävslag i ansiktet": Reliefanalys av polisstudenters och polisers skrivande
2010 (Swedish)In: Rammer for skriving: Om skriveutvikling i skole og yrkesliv / [ed] Jon Smidt, Ingvild Folkvord & Arne Johannes Aasen, Trondheim: Tapir Akademisk Forlag, 2010, p. 125-139Conference paper, Published paper (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Trondheim: Tapir Akademisk Forlag, 2010
Keywords
polisers och polisstudenters skrivande, reliefanalys, förgrund, bakgrund
National Category
Humanities
Research subject
Humanities, Swedish; Humanities, Swedish Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:vxu:diva-6743 (URN)978-82-519-2567-9 (ISBN)
Conference
Skriveopplæring i kunnskapssamfunnet
Available from: 2010-01-17 Created: 2010-01-17 Last updated: 2019-01-18Bibliographically approved
Ask, S. (2007). Vägar och hinder. In: Synnøve Matre, Torlaug Løkensgard Hoel (Ed.), Skrive for nåtid og framtid: Skriving og rettleiing i høgre utdanning (pp. 48-58). Trondheim: Tapir akademisk forlag
Open this publication in new window or tab >>Vägar och hinder
2007 (Swedish)In: Skrive for nåtid og framtid: Skriving og rettleiing i høgre utdanning / [ed] Synnøve Matre, Torlaug Løkensgard Hoel, Trondheim: Tapir akademisk forlag , 2007, p. 48-58Conference paper, Published paper (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Trondheim: Tapir akademisk forlag, 2007
Keywords
akademiskt skrivande, didaktik
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish
Identifiers
urn:nbn:se:vxu:diva-4793 (URN)978-82519-2240-1 (ISBN)
Available from: 2007-11-29 Created: 2007-11-29 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved
Ask, S. (2007). Vägar till ett akademiskt skriftspråk. (Doctoral dissertation). Växjö: Växjö University Press
Open this publication in new window or tab >>Vägar till ett akademiskt skriftspråk
2007 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)
Abstract [en]

Abstract

Ask, S., 2007: Vägar till ett akademiskt skriftspråk (Roads to academic written language). Acta Wexionensia nr 115/2007. ISBN: 978-91-7636-557-1

The overall aim of the dissertation is to analyse the general features of academic writing skills that students’ texts show at the beginning and at the end of their undergraduate education, and to investigate the paths chosen by students from different study backgrounds when they acquire competence in academic writing.

The dissertation studies changes of level within the educational system from a student perspective. The empirical material consists of qualitative research interviews with student teachers at different stages of their training, and of the analyses of texts written by the same students.

The study shows that both new and experienced students find it difficult to see a link between the tuition in Swedish in high school and their university studies, especially when it comes to academic writing. The new students therefore feel frustration and confusion in the transition phase. The experienced students say that they have mainly developed competence in academic writing during their studies through supervision in essay writing, which is felt to be crucial for linguistic development.

The new students’ interim texts are characterized by the clear personal presence of an author, a varying degree of copying from source texts, and uncertain handling of references. Expressions of critical-analytical thinking are not common, and the texts usually have an everyday tone. The experienced students do not copy texts, yet they show great insecurity in their use of the content of the source texts. They write “academically” by using frequent reference markers and adopting a bombastic style. The linguistic tools of academic writing are used by the experienced students as decoration, to strengthen the impression of familiarity with the academic discourse.

Place, publisher, year, edition, pages
Växjö: Växjö University Press, 2007. p. 220
Series
Acta Wexionensia, ISSN 1404-4307 ; 115/2007
Keywords
teaching, learning, academic writing, discourse, interim text, changes of level, Swedish language, akademiskt skrivande, diskurs, interimtext, stadieövergång, didaktik
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish Didactics
Identifiers
urn:nbn:se:vxu:diva-1276 (URN)978-91-7636-557-1 (ISBN)
Public defence
2007-09-28, Weber, K-huset, Växjö universitet, Växjö, 13:15 (English)
Opponent
Supervisors
Available from: 2007-05-14 Created: 2007-05-14 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved
Ask, S. (2006). Delvis eller helt?: Studenter och lärare om svenskämnet på gymnasieskolan. In: Bengt Linnér, Katharina Åkesson-Lundin (Ed.), Tredje nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Växjö den 9 november 2005. Göteborg: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning
Open this publication in new window or tab >>Delvis eller helt?: Studenter och lärare om svenskämnet på gymnasieskolan
2006 (Swedish)In: Tredje nationella konferensen i svenska med didaktisk inriktning: Växjö den 9 november 2005 / [ed] Bengt Linnér, Katharina Åkesson-Lundin, Göteborg: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning , 2006Conference paper, Published paper (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Göteborg: Nationella nätverket för svenska med didaktisk inriktning, 2006
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-7861 (URN)
Available from: 2010-08-27 Created: 2010-08-27 Last updated: 2018-01-12Bibliographically approved
Ask, S. (2006). Didaktiska perspektiv på akademiskt skrivande. In: Per Ledin, Lena Lind-Palicki (Ed.), Svenskans beskrivning 28: Förhandlingar vid Tjugoåttonde sammankomsten för svenskans beskrivning. Örebro: Örebro universitet
Open this publication in new window or tab >>Didaktiska perspektiv på akademiskt skrivande
2006 (Swedish)In: Svenskans beskrivning 28: Förhandlingar vid Tjugoåttonde sammankomsten för svenskans beskrivning / [ed] Per Ledin, Lena Lind-Palicki, Örebro: Örebro universitet , 2006Conference paper, Published paper (Refereed)
Place, publisher, year, edition, pages
Örebro: Örebro universitet, 2006
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish
Identifiers
urn:nbn:se:lnu:diva-7862 (URN)
Available from: 2010-08-27 Created: 2010-08-27 Last updated: 2018-01-12Bibliographically approved
Organisations

Search in DiVA

Show all publications