lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
From stimulated recall to disciplinary literacy: Summarizing ten years of research into teaching and learning in English
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för språk (SPR). Uppsala University, Sweden.ORCID-id: 0000-0003-3244-2586
2015 (Engelska)Ingår i: English-Medium Instruction in European Higher Education: English in Europe. Volume 3 / [ed] Dimova, S. Hultgren, A-K. Jensen, C., Berlin: Walter de Gruyter, 2015, s. 157-176Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [en]

This chapter summarizes my research work in Swedish higher education in the area of teaching and learning in English. Sweden makes for a particularly interesting case study since there are high levels of English competence in the general population and a large percentage of university courses have traditionally been taught through the medium of English.

The work I have done falls into three broad categories:  University learning in English, University teaching in English and Disciplinary differences in attitudes to English language use.

Over the years I have used a range of data collection techniques including video recordings of lectures, semi-structured interviews, questionnaires and stimulated recall. The research work is almost exclusively qualitative in nature adopting a case study approach.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Berlin: Walter de Gruyter, 2015. s. 157-176
Nyckelord [en]
English language, Higher education, English medium instruction
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Humaniora, Engelska med didaktisk inriktning; Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-45718Scopus ID: 2-s2.0-84957355937ISBN: 978-1-61451-527-2 (tryckt)ISBN: 9781614517252 (tryckt)OAI: oai:DiVA.org:lnu-45718DiVA, id: diva2:846485
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 721-2010-5780Tillgänglig från: 2015-08-17 Skapad: 2015-08-17 Senast uppdaterad: 2019-08-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Scopus

Personposter BETA

Airey, John

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Airey, John
Av organisationen
Institutionen för språk (SPR)
Studier av enskilda språkUtbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

isbn
urn-nbn
Totalt: 28184 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf