lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Roller och ledarskap hos lärare: Tyska studenters upplevelser av lärare i Tyskland och Sverige
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Roles and leadership of teachers : Experiences of teachers in Germany and Sweden by German students (English)
Abstract [sv]

Varje år kommer internationella studenter till Sverige och flest av dessa kommer från Tyskland. Kulturella skillnader kan skapa svårigheter för studenterna och att som lärare kunna ta an olika roller kan förbättra klassrumsmiljön och därigenom förbättra studenternas upplevelse. Syftet med den föreliggande studien var att utforska lärares roller och ledarskapsstilar utifrån tyska universitetsstudenters upplevelser. För att utforska lärarroller användes intervjuguide och semistrukturerade intervjuer för att samla data från åtta informanter där samtliga var tyska studenter. Detta gav möjligheten att utforska lärarroller i Sverige och i Tyskland. Kvalitativ innehållsanalys användes för att analysera datan. Resultatet visade på tre teman av roller: 1) ämnesorienterade 2) studentorienterade och 3) personlighetsorienterade. Resultaten visade även att vissa elever efterfrågade en lärare som både kunde agera föreläsare men även hjälpa studenterna ifall de hade problem sidan av skolan. Vidare att roller kopplade till interaktion mellan studenter och lärare och möjligheten för handledning gjorde att eleverna kände sig uppmärksammade och motiverade. Slutsatsen som kan dras är att lärare använder sig av många olika roller och lärarens personlighet och normer pekas ut som förklaring. Vilka roller läraren använder sig av kan översättas till att studenterna känner inspiration till att de väljer att inte lyssna.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 29
Keywords [sv]
upplevelse, kvalitativ intervjustudie, roll, lärare, student, ledarskapsstil
National Category
Psychology (excluding Applied Psychology)
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91994OAI: oai:DiVA.org:lnu-91994DiVA, id: diva2:1392610
Subject / course
Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-14 Created: 2020-02-08 Last updated: 2020-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(784 kB)5 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 784 kBChecksum SHA-512
c6f091d2900cd14d0a6512f7b18dc588bf18820cda3e90d46c3853f85f4ef1453a7155b962a829a2fa52a7fe572f0445ce39ae3872a32e696f98c2275c1a4bec
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Magnusson, Vide
By organisation
Department of Psychology
Psychology (excluding Applied Psychology)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf