lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Barns tillhörighet i förskolan - ur föräldrars och pedagogers perspektiv
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education and Teacher's Practice.ORCID iD: 0000-0003-0466-6371
2019 (Swedish)In: Abstracts, Pedagogisk forskning syd, Linnéuniversitetet, Kalmar, 20190829, 2019Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Studien placerar sig inom värdepedagogisk forskning och är en del av det internationellaforskningsprojektet: Politics of belonging- promoting children’s inclusion in educationalsettings across borders. Syftet är att bidra med kunskap om vad som är viktigt för att främjabarnets möjligheter att skapa tillhörighet i förskolan, genom att fokusera på föräldrars ochpedagogers perspektiv.Tillhörighet förstås som något eftersträvansvärt, ett värde som bygger på delaktighet ochgemenskap, ställt i relation till utanförskap i en globaliserad värld. Kunskap om barnetstillhörighet nås utifrån Yuval-Davis (2011) tredimensionella syn i mötet mellan individen,institutionen och samhället.Data avseende barnets möjlighet att skapa tillhörighet konstrueras genom intervjuer medföräldrar och pedagoger, samt genom observationer av dagliga möten mellan barn, föräldraroch pedagoger i samband med överlämningar. Talet om barnets tillhörighet formar diskursersom definierar hur tillhörighetspolitik i förskolan tar sig uttryck. Värden och värdedilemmanidentifieras för att förstå diskursernas prioritet på en individuell, institutionell och samhällelignivå.Genom att studera föräldrars och pedagogers perspektiv, kan studien bidra med kunskap omhur barnets tillhörighet i förskolan kan främjas och utanförskap motverkas.

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
National Category
Pedagogy
Research subject
Pedagogics and Educational Sciences, Education
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-89885OAI: oai:DiVA.org:lnu-89885DiVA, id: diva2:1367226
Conference
Pedagogisk Forskning Syd, Linnéuniversitetet, Kalmar, 20190829
Note

Ej belagd 20191121

Available from: 2019-11-01 Created: 2019-11-01 Last updated: 2019-11-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Larsson, Karin

Search in DiVA

By author/editor
Larsson, Karin
By organisation
Department of Education and Teacher's Practice
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf