lnu.sePublikasjoner
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur flerspråkiga elever ges möjlighet att nå ett högre lärande i matematik: Med fokus på problemlösningsuppgifter
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematik (MA).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematik (MA).
2020 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en större inblick i hur lärare på bästa sätt stödjer flerspråkiga elever att nå ett högre lärande. Vi anser att det här är en väsentlig del i en lärares yrke, eftersom alltmer elever i dagens svenska skolor är flerspråkiga. Det här är något som vi som lärare måste bemästra. För att kunna finna svar till hur läraren kan förbättra sin yrkesprövning, behöver vi först se till flerspråkiga elevers olika bakgrunder, förutsättningar och behov. Studien grundar sig en kvalitativ metod med deduktiv ansats och bygger på observationer och intervjuer som grundats i den sociokulturella teorin. Eftersom studien fokuserar på språket och dess betydelse i problemlösningsuppgifter som innehåller text, kommer studien behandla hur lärare bör bära sig åt för att stötta sina flerspråkiga elever för att de ska lyckas nå ett högre lärande. The more knowledgeable other (MKO), mediering och scaffolding (stöttning) är centrala begrepp i studien och sätt för att stödja flerspråkiga elever i deras undervisning. Resultatet i studien visade att lärarna vi observerade och intervjuade, båda hade stora tankar till hur de bör agera gentemot flerspråkiga elever för att de ska nå ett högre lärande. Båda klasslärarna la stor vikt på att modersmålsundervisning inom matematik i elevernas tidiga år i skolan är väsentlig för deras kunskapsutveckling. Dock är skolans resurser avgörande om de får möjlighet till deras behov av extra anpassningar för att nå ett högre lärande. För att eleverna ska få möjlighet att lyckas i problemlösningsuppgifter, innebär det också en undervisningsstruktur där eleverna hänger med i undervisningen redan från början för att de ska kunna nå ett högre lärande

sted, utgiver, år, opplag, sider
2020. , s. 42
Emneord [sv]
Flerspråkiga elever, språklig förståelse, lärande, matematisk förmåga, sociokulturellt perspektiv, scaffolding, mediering, the more knowledgeable other, social interaktion, problemlösning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91972OAI: oai:DiVA.org:lnu-91972DiVA, id: diva2:1392375
Fag / kurs
Didactics of Mathematics
Utdanningsprogram
Teacher programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2020-02-07 Laget: 2020-02-07 Sist oppdatert: 2020-02-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(548 kB)10 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 548 kBChecksum SHA-512
e986b218e65df8bc412514a7256a8157354a30040400b254805d9e63c90cc5d020ef2e7b5502663af40949ecbe6f71baa1b523d4a041c720c039513c4e470b02
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 10 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 64 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf