lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musik och rörelse: samverkande ämnesingångar i förskolan
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB). Kristianstad University, Sweden.
2017 (svensk)Inngår i: Absctracts, Senior Research, NNMPF 2017: The 22nd Annual Conference of the Nordic Network for Research in Music Education, March 14-16 2017, Gothenburg: University of Gothenburg, 2017, s. 5-7Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Annet vitenskapelig)
Abstract [sv]

Det föreligger ett behov i förskollärarutbildningen samt i förskolans vardagliga praktik av ett tydligare pedagogiskt fokus mot musisk-motorisk inlärning och yngre barns övergripande samt specifika lärande i och genom musik och rörelse. Det musikpedagogiska fältet för yngre barn bör därför utvecklas tydligare mot rörelseinnehållet (idrottsforskning). Ett sådant tvärvetenskapligt innehåll utmanar musikpedagogikämnet mot nya pedagogiska vinster, när vi därtill även implementerar samtida hjärnforskning om hjärna och kultur. Här finns ett kunskapsområde som exempelvis förenar språkutveckling med musikalisk utveckling. Ett sådant samband kan förstås som auditiv stimulans och vokal performans förstärkt genom rörelse. Musisk aktivitet som motorisk träning har, enligt ett urval av forskning nedan, förmåga att stödja och utveckla specifika ”skills” som i sin tur har betydelse för barns kognitiva förmåga. Det öppnar en möjlighet för en fördjupad  musisk-motorisk förskolepedagogik, samt en ökad medvetenhet att i lärarutbildningen öka kunskapen om musikens och rörelsens funktion i barns sociala, motoriska och kognitiva utveckling. Ordet  musisk står för musikaliska aktiviteter som stödjer rim, ramsor, sång och rytmik i förskolan (se exempelvis Uddén, 2004). Förutom dessa vill med sådana aktiviteter lägga till barns spel på instrument, inte endast rytminstrument, utan gärna fingermotoriska instrument som ukulele och violin.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Gothenburg: University of Gothenburg, 2017. s. 5-7
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-81369OAI: oai:DiVA.org:lnu-81369DiVA, id: diva2:1300179
Konferanse
NNMPF 2017, The 22nd Annual Conference of the Nordic Network for Research in Music Education, March 14-16 2017
Tilgjengelig fra: 2019-03-28 Laget: 2019-03-28 Sist oppdatert: 2019-04-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

abstract(167 kB)7 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 167 kBChecksum SHA-512
f13b52abc01e5036be1d30ab0c7d25bb498ae0ee92f8849db2e380a04f606928ae4e06ff58bf9d66c5e8ffb1f8f99ae70eb13918ed7bebe57cc81760caf1f09e
Type summaryMimetype application/pdf

Andre lenker

Abstract

Personposter BETA

Linge, Anna

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Linge, Anna
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 27 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf