lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Understanding mathematics teaching and learning “in their full complexity”
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematik (MA).ORCID-id: 0000-0002-7532-5956
2019 (engelsk)Inngår i: Journal of Mathematics Teacher Education, ISSN 1386-4416, E-ISSN 1573-1820, Vol. 22, nr 5, s. 427-431Artikkel i tidsskrift, Editorial material (Annet vitenskapelig) Published
sted, utgiver, år, opplag, sider
Springer, 2019. Vol. 22, nr 5, s. 427-431
HSV kategori
Forskningsprogram
Matematik, Matematikdidaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90269DOI: 10.1007/s10857-019-09446-zOAI: oai:DiVA.org:lnu-90269DiVA, id: diva2:1373129
Tilgjengelig fra: 2019-11-26 Laget: 2019-11-26 Sist oppdatert: 2019-12-19bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Forlagets fulltekst

Personposter BETA

Skott, Jeppe

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Skott, Jeppe
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
Journal of Mathematics Teacher Education

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 7 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf