lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Silence in mathematics – A dead end: Knowledge about the importance of communication
Växjö universitet, Fakulteten för matematik/naturvetenskap/teknik, Matematiska och systemtekniska institutionen.
2007 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Syftet med följande examensarbete är att kartlägga den verbala kommunikationens betydelse för undervisningen i matematik inom de tidigare skolåren. Idag är enskild räkning en vanligt förekommande undervisningsform som möter eleverna i skolan. Undervisningen bedrivs enligt inarbetade rutiner och få ställer sig frågan om detta är rätt väg att gå. En av baksidorna är att eleverna kan isoleras och fastna inom sitt eget tänkande. Matematik är ett språk som bygger på förståelse där ett moment kopplas till nästa. Tillsammans eller i grupper kan man lättare lära sig att sätta ord till sina tankar, ge uttryck för sina egna och lyssna till andras redogörelser. Först när man är väl förtrogen med grunderna är man som elev mogen att ta steget vidare. Dessvärre uteblir denna förståelse för många elever idag och minskat intresse för ämnet är en av följderna. I detta arbete kommer litteratur och personer som beskriver alternativa vägar som bygger på ökad kommunikation att lyftas fram. Vid insamlandet av informationen i det här examensarbetet har verksamma lärare intervjuats, samt observerats. Resultatet från de tillfrågade lärarna pekar på att många fördelar och möjligheter finns med alternativa vägar parallellt med läromedlet. Den ökade kommunikationen medför att ingående parter kan lära sig mera och lättare förstå varandra. Elever som tidigare stannat upp i sin utveckling erbjuds fler möjligheter och kan efterhand utvecklas som individer.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2007. , s. 33
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Emneord [sv]
Matematik, kommunikation och alternativ undervisning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-1243OAI: oai:DiVA.org:vxu-1243DiVA, id: diva2:205039
Uppsök
fysik/kemi/matematik
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2007-04-23 Laget: 2007-04-23 Sist oppdatert: 2010-03-10bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(336 kB)133 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 336 kBChecksum SHA-1
d25933aa7e4773ff0da38c5ac850590214597a623e0370f9ab1f2b165db866554440771e
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 133 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 162 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf