lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan gruppsammansättningen påverka elevens prestation?: Att arbeta med gruppsammansättning och gruppbedömning ur en lärares perspektiv
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematikdidaktik (MD).
2015 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 poäng / 30 hpOppgaveAlternativ tittel
May the group composition affect student performance? : To work with group composition and group assessment from a teacher’s perspective (engelsk)
Abstract [sv]

Enligt Skolverket ska lärare använda sig av grupparbeten i både undervisning och som bedömningssituation eftersom elever är olika. Vissa presterar bättre vid individuella övningar och prov medan andra gör det i grupparbete. Det har blivit ännu tydligare att lärare måste kunna hantera gruppbedömning i och med införandet av den nya skolreformen 2011. Detta eftersom ett muntligt gruppdelprov blev obligatoriskt för alla elever i årskurs 1. För att undersöka hur lärare ser på de svårigheter och utmaningar som finns vid ett sådant moment genomfördes intervjuer med två lärare på gymnasiet. Resultatet visar att dessa lärare undviker att använda grupparbeten som bedömningsgrund då bedömningen ska spegla elevernas individuella matematikkunskaper. Men då en bedömning ska ske används en muntlig bedömning och med hjälp av en bedömningsmatris finner respondenterna det möjligt att få till en relativt rättvis bedömning. Resultatet visar även att dessa lärare har stor medvetenhet om att gruppsammansättningen kan påverka elevernas prestation.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 50
Emneord [sv]
Muntligt nationellt prov, gruppsammansättning, gruppbedömning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-39647OAI: oai:DiVA.org:lnu-39647DiVA, id: diva2:785294
Fag / kurs
Mathematics
Utdanningsprogram
Teacher programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-02-03 Laget: 2015-02-02 Sist oppdatert: 2015-02-03bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(571 kB)227 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 571 kBChecksum SHA-512
42f8c667e1f3f2a1e452c33f7b32ba4396925119a27bbf2dc1cf2f4e9bdf7727390ddc7aa9bb28ae4a1c2475638a6e60cc51940ae63c48bc0b4b9559ed4a9b6e
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Kensing, Jesper
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 227 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 267 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf