lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mångkulturalism i lärarutbildningen: Hur förbereder samhället sina blivande lärare?
Kristianstad University.ORCID-id: 0000-0002-0246-3039
Kristianstad University.
2010 (svensk)Inngår i: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, E-ISSN 2001-3345, Vol. 15, nr 4, s. 257-276Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Resurstyp
Text
Abstract [sv]

Granskar man lärarutbildningen i Sverige när det gäller mångkulturalism, kan man notera betydande brister vad gäller kursplaner och formulerade mål. Lärarutbildningen tycks enligt ett större antal undersökningar inte heller förbereda framtida lärare när det gäller att undervisa i ett samhälle präglat av mångfald. I ett samhälle som konstant förändras och diversifieras måste emellertid varje lärare vara utrustad med en pluralistisk grundsyn, kunskap och kompetens att möta demokratiska värderingar. Ett bidrag till utvecklingen av deliberativ kommunikation i lärarutbildningen skulle kunna vara en allmänt spridd medvetenhet om möjligheterna att greppa områdets komplexitet. Mot denna bakgrund och i pragmatisk anda frågade vi oss: Hur och i vilken utsträckning bearbetas mångkulturalism i lärarutbildningarna? Vilka frågor reses och diskuteras? Vilka perspektiv kommuniceras? Föreskriven litteratur i två olika lärarutbildningar, en erkänd för att integrera mångkulturalism och en som troligtvis inte behandlar området i sin utbildning, har granskats i denna studie. Undersökningen syftar till att få en bild av vilka diskurser eller perspektiv avseende mångkulturalism, som tas upp i svensk lärarutbildning. En kritisk analys och diskussion relateras till internationell forskning på området. I artikeln skrivs möjligheter fram till hur övergripande globala synsätt och konfronterande kritiska perspektiv kan lyftas i lärarutbildning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2010. Vol. 15, nr 4, s. 257-276
HSV kategori
Forskningsprogram
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-50340OAI: oai:DiVA.org:lnu-50340DiVA, id: diva2:910228
Tilgjengelig fra: 2014-09-29 Laget: 2016-03-08 Sist oppdatert: 2017-11-30bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(146 kB)219 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 146 kBChecksum SHA-512
dba3185d395138dfc8153b1839c3b787687f543942e90bca9124684145c89422060a93841a0e5ead292d7a558b54619b95b61472469cc275ddedadcfb69b559a
Type fulltextMimetype application/pdf

Andre lenker

Article fulltext

Personposter BETA

Ekstrand, Britten

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Ekstrand, Britten
I samme tidsskrift
Pedagogisk forskning i Sverige

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 219 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 850 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf