lnu.sePublikationer
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur speciallärare och specialpedagoger arbetar med och följer upp screening och kartläggning av elevers läsförmåga
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik och lärande (PEL).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik och lärande (PEL).
2019 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
How special education teachers work with screening, mapping and students reading ability (Engelska)
Abstract [sv]

Abstrakt

Utbildning i dag ställer höga krav på läsförmågan. Skolans uppdrag är att säkerhetsställa att eleverna lär sig att läsa. Ett sätt att följa elevers läsförmåga är att använda sig av screeningtest och kartläggningsmaterial i kombination med att följa upp och arbeta med resultaten. Tidig identifiering är av största vikt så att skolan sätter in rätt resurser i tid. Speciallärare och specialpedagoger spelar en stor roll i detta arbete. 

Syftet med vår undersökning är att se vilka screening- och kartläggningsmaterial i läsning som används i svensk grundskola samt att se hur resultaten från dessa följs upp. Frågeställningarna som vi söker svar på är: Vilka screeningtest och kartläggningsmaterial inom läsning används i Sveriges grundskolor? Hur följer skolan upp resultaten? samt Hur vill speciallärare och specialpedagoger arbeta med kartläggning och uppföljning?

En enkätundersökning  skickades ut till alla Sveriges grundskolor, specifikt riktade till speciallärare och specialpedagoger. Resultatet, utifrån respondenternas svar, visar vilka screeningtest som används ute på skolorna, hur resultaten följs upp samt hur speciallärare och specialpedagoger önskar följa upp resultaten.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. , s. 31
Nyckelord [sv]
Kartläggning, läsning, normerad, screening, screeningtest, testteori
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-89938OAI: oai:DiVA.org:lnu-89938DiVA, id: diva2:1368443
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Utbildningsprogram
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2019-11-08 Skapad: 2019-11-07 Senast uppdaterad: 2019-11-08Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Examensarbete avancerad nivå 15p(653 kB)6 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 653 kBChecksumma SHA-512
36e1ca075890820341229da33f27f7be3f785b6366aab576c878206b18a6167eceed788fb09681c7bd9233826c663a54aff533ca24ad7190e03268d21da4c25a
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Paulsen, SofiTengblad, Jennie
Av organisationen
Institutionen för pedagogik och lärande (PEL)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 6 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 35 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf