lnu.sePublikationer
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivation och grundläggande psykologiska behov: En studie i lärares motivation utifrån  Self Determination Theory
Linnéuniversitetet, Fakulteten för Hälso- och livsvetenskap (FHL), Institutionen för psykologi (PSY).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för Hälso- och livsvetenskap (FHL), Institutionen för psykologi (PSY).
2019 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Motivation and basic psychological needs : A study on teacher motivation based on Self Determination Theory (Engelska)
Abstract [sv]

Denna studie undersökte lärares motivation utifrån Self Determination Theory. Studien undersökte motivation utifrån lärares upplevelse av hur motiverade de är och om denna upplevelse kan prediceras utifrån upplevelsen av att de grundläggande behoven enligt Self Determination Theory är tillgodosedda. Motivation kan delas in i yttre och inre, där förekomsten av inre motivation är då individen utför en aktivitet för att den verkligen vill utan någon yttre belöning eller bestraffning. Lärare som har inre motivation bidrar till bättre resultat och prestation hos elever (Lutz, 2016). Studien genomfördes som kvantitativ studie där respondenterna svarade på en online-enkät. Studien hade 175 deltagare varav 30 var män och 145 kvinnor. Studiens syfte var att undersöka om upplevd tillfredsställelse av grundläggande psykologiska behov, enligt SDT, hos lärare kan predicera deras upplevda arbetsmotivation, mätt enligt SKL:s enkät Hållbart Medarbetarengagemang i Kommuner och Regioner. Som instrumentet för att undersöka inre motivation användes Basic Need Satisfaction at Work Scale.

Regressionsanalysen visade att resultatet för modellen som helhet var signifikant. Upplevd tillfredsställelse av de tre grundläggande psykologiska behoven enligt Self Determination Theory predicerade 44,1% av variationen gällande motivation för de undersökta lärarna. Var för sig predicerade autonomi och kompetens som signifikanta medan värdet för samhörighet inte var signifikant.

Abstract [en]

This thesis studied teacher motivation based on Self Determination Theory. The study researched motivation based on teachers' experiences of how motivated they are and if this perception can be predicted based on the experience that the basic psychological needs according to Self Determination Theory are met. Motivation can be divided into external and internal, where the existence of internal motivation is when the individual performs an activity that he / she really wants without any external reward or punishment. Teachers with intrinsic motivation contribute to better results and achievement for their students (Lutz, 2016). The study was conducted as a quantitative research which respondents answered to an online survey. The study had 175 participants, 30 were men and 145 women. The purpose of the thesis was to study if perceived satisfaction with basic psychological needs, according to SDT, for teachers can predict their perceived work motivation, as measured by SKL's Sustainable Employee Engagement in Municipalities and Regions. Basic Need Satisfaction at Work Scale was used as the instrument for examining internal motivation.

The regression analysis showed that the result for the model as a whole was significant. Perceived satisfaction of the three basic psychological needs according to Self Determination Theory predicted 44.1% of the variation in motivation for the participants in the study. Separately, autonomy and competence were predicted to be significant while the value of relatedness was not significant.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019.
Nyckelord [en]
Self determination theory, motivation, basic psychological needs, autonomy, work motivation, teachers, school
Nyckelord [sv]
Self determination theory, motivation, grundläggande psykologiska behov, autonomi, kompetens, samhörighet, arbetsmotivation, lärare, skola
Nationell ämneskategori
Psykologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91344OAI: oai:DiVA.org:lnu-91344DiVA, id: diva2:1388831
Ämne / kurs
Psykologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-02-14 Skapad: 2020-01-27 Senast uppdaterad: 2020-02-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(376 kB)15 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 376 kBChecksumma SHA-512
241fbbd88dda3ddd28a8b8cb074fbdfb8adab02de54b4eadaaba5c712a13096fa77fb8ef52f9c1a896332ba899a9c79fa4832e6e97700879f85498cfdd99dd4c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för psykologi (PSY)
Psykologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 16 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 45 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf