lnu.sePublikationer
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur flerspråkiga elever ges möjlighet att nå ett högre lärande i matematik: Med fokus på problemlösningsuppgifter
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematik (MA).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för matematik (MA).
2020 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att få en större inblick i hur lärare på bästa sätt stödjer flerspråkiga elever att nå ett högre lärande. Vi anser att det här är en väsentlig del i en lärares yrke, eftersom alltmer elever i dagens svenska skolor är flerspråkiga. Det här är något som vi som lärare måste bemästra. För att kunna finna svar till hur läraren kan förbättra sin yrkesprövning, behöver vi först se till flerspråkiga elevers olika bakgrunder, förutsättningar och behov. Studien grundar sig en kvalitativ metod med deduktiv ansats och bygger på observationer och intervjuer som grundats i den sociokulturella teorin. Eftersom studien fokuserar på språket och dess betydelse i problemlösningsuppgifter som innehåller text, kommer studien behandla hur lärare bör bära sig åt för att stötta sina flerspråkiga elever för att de ska lyckas nå ett högre lärande. The more knowledgeable other (MKO), mediering och scaffolding (stöttning) är centrala begrepp i studien och sätt för att stödja flerspråkiga elever i deras undervisning. Resultatet i studien visade att lärarna vi observerade och intervjuade, båda hade stora tankar till hur de bör agera gentemot flerspråkiga elever för att de ska nå ett högre lärande. Båda klasslärarna la stor vikt på att modersmålsundervisning inom matematik i elevernas tidiga år i skolan är väsentlig för deras kunskapsutveckling. Dock är skolans resurser avgörande om de får möjlighet till deras behov av extra anpassningar för att nå ett högre lärande. För att eleverna ska få möjlighet att lyckas i problemlösningsuppgifter, innebär det också en undervisningsstruktur där eleverna hänger med i undervisningen redan från början för att de ska kunna nå ett högre lärande

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 42
Nyckelord [sv]
Flerspråkiga elever, språklig förståelse, lärande, matematisk förmåga, sociokulturellt perspektiv, scaffolding, mediering, the more knowledgeable other, social interaktion, problemlösning
Nationell ämneskategori
Didaktik Lärande Pedagogiskt arbete Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91972OAI: oai:DiVA.org:lnu-91972DiVA, id: diva2:1392375
Ämne / kurs
Matematikdidaktik
Utbildningsprogram
Lärarutbildningen
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-02-07 Skapad: 2020-02-07 Senast uppdaterad: 2020-02-07Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(548 kB)11 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 548 kBChecksumma SHA-512
e986b218e65df8bc412514a7256a8157354a30040400b254805d9e63c90cc5d020ef2e7b5502663af40949ecbe6f71baa1b523d4a041c720c039513c4e470b02
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för matematik (MA)
DidaktikLärandePedagogiskt arbetePedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 11 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 67 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf