lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Likvärdig utbildning?: Skolpersonals syn på möjligheter och hinder i skolmiljön för elever med autism i grundskolan.
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED).
2017 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Equivalent education : Wanted for student on the autism spectrum in primary school (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med det här examensarbetet är att belysa hur grundskolans personal enligt nu gällande skollag (2010:800) uppfattar att de kan erbjuda elever med autism en likvärdig utbildning. Jag har undersökt personalens syn på elevernas behov samt vilka möjligheter och hinder de ser för att erbjuda en adekvat undervisning som eleverna är i behov av. För att undersöka syftet har jag gjort en kvalitativ undersökning med hermeneutisk ansats samt använt mig av intervjuer som datainsamlingsmetod. Jag har intervjuat personal som arbetar med elever med autism i en grundskola i en kommun i södra Sverige. I och med den gällande skollagen (2010:800) har barn med autism utan diagnostiserad utvecklingsstörning inte rätt att bli mottagna i särskolan, vilket var möjligt tidigare. Det innebär att de här eleverna idag tillhör grundskolan och läser utifrån grundskolans styrdokument. Den teoretiska ramen jag har använt mig av för att analyser mina resultat är Bronfenbrenners (1979) utvecklingsekologiska system och dessutom har jag använt mig av Wings (2012) symtomtriad för att förklara pedagogernas uppfattning av elevernas behov. Jag har kommit fram till att personalen uppfattar att elever med autism har behov av trygghet, tydlighet, flexibilitet, hjälp att tolka samt förutsägbarhet för att förstå sin omvärld. Personalen uppger att de har stora möjligheter att anpassa verksamheten för att eleverna ska få en likvärdig utbildning. Det som däremot ses som hinder är tiden, läroplanen, bristande kompetens och sociala sammanhang. Det här ställer stora krav på kunskaper hos grundskolepersonalen idag vilket både min studie och litteraturen pekar på

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 55
Nyckelord [sv]
autism, grundskola, likvärdig utbildning, skollag 2010:800, tydliggörande pedagogik, utvecklingsstörning
Nationell ämneskategori
Samhällsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-61305OAI: oai:DiVA.org:lnu-61305DiVA, id: diva2:1080904
Ämne / kurs
Specialpedagogik
Utbildningsprogram
Speciallärarprogrammet Specialisering mot undervisning av elever med utvecklingsstörning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-03-23 Skapad: 2017-03-12 Senast uppdaterad: 2017-03-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1441 kB)556 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1441 kBChecksumma SHA-512
d65ffce4b423e039fd18b77af603007cc3de3d67e192b60f5b2fcfd8e763d73f0d20d4b5cbb551727dc0754f1bea4225a9f20c3ae9a1677502054888662c6d3c
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för pedagogik (PED)
Samhällsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 556 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1541 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf