lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att samtala om en faktatext med nyanlända elever på mellanstadiet
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
2018 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
To talk about a factual text with newly arrived pupils in a Swedish middle school (Engelska)
Abstract [sv]

Abstrakt I studien undersöks vad som karaktäriserar två grupper nyanlända mellanstadieelevers samtal om en faktatext. Syftet är att få kunskap om vad i en faktatext nyanlända elever samtalar om, med hjälp av stöttande frågor från en samtalsledare. Syftet är också att få kunskap om på vilka sätt eleverna samtalar om språk och ämnesinnehåll. I studien antas ett sociokulturellt perspektiv på lärande, där interaktionen mellan eleverna i samtalet är av betydelse för den förståelse och det lärande som kommer till uttryck. För att förstå vad som kommer till uttryck i elevernas samtal, har studien dessutom ett sociosemiotiskt perspektiv på språk. Eftersom läsandet av och samtalet om en faktatext ligger till grund för undersökningens resultat, antas även ett receptionsteoretiskt perspektiv på läsande. Inom ett sådant perspektiv ses mötet mellan läsare och text som meningsskapande. Undersökningens material består av två videoupptagningar, där två grupper med totalt nio nyanlända mellanstadieelever har filmats. Eleverna läser och samtalar om en faktatext tillsammans med en samtalsledare, som ställer stöttande frågor. Materialet har transkriberats och elevernas textrörlighet har analyserats. Resultatet visar att eleverna, med hjälp av samtalsledarens stöttande frågor, framför allt samtalar om ord, sammanfattar, tar ut huvudpunkter, generaliserar, kommenterar textens funktion, och relaterar till tidigare erfarenheter samt till författarperspektiv. Utifrån studiens resultat dras slutsatsen att lärares frågor stödjer och styr nyanlända elevers möjligheter att röra sig i texter.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 37
Nyckelord [sv]
Nyanlända elever, mellanstadiet, textsamtal, faktatext, textrörlighet
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70949OAI: oai:DiVA.org:lnu-70949DiVA, id: diva2:1183127
Ämne / kurs
Svenska språket
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år, 210/240/270/300/330 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-02-16 Skapad: 2018-02-15 Senast uppdaterad: 2019-02-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1598 kB)70 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1598 kBChecksumma SHA-512
8c6668170db38136cb0e20552b3e63e4b6865f8a717339d62cd96216febdbcef5b8c575b1c685e9c348fed86318727612a9492a5cd7b92ea566a2847677d53b8
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Karlsson, AgnesLarsson, Sofie
Av organisationen
Institutionen för svenska språket (SV)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 70 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 366 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf