lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Separating the wheat from the chaff" - failures in the practice based parts of swedish teacher education
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP). (Lärares arbete)
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP).
2018 (Engelska)Ingår i: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, ISSN 1694-2493, E-ISSN 1694-2116, Vol. 17, nr 1, s. 83-103Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

The present case study is part of a larger project where the overall ambition is to understand how an organization, through its way of arguing for the failures in student teaching, at the same time constitutes what is accepted as sufficient teacher quality. The article examines the students short comings from the supervisors and teacher educators perspectives. The analysis shows that the indicators of failure include passivity and rigidity, lack of posture, social timing and selfawareness. The indicators can be categorized into two groups of failures, "those that are of too light weight" and "those carrying some weight". Critical for the categorization was the time for the discovery of the short comings as well as the assessors' experiences of hope for development. The result is then set in relation to the on-going discussion in Sweden about the possibility of introducing an aptitude test before admission to teacher education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Flacq: Society for Research and Knowledge Management , 2018. Vol. 17, nr 1, s. 83-103
Nyckelord [en]
Student teaching, failures, aptitude tests, teacher education, teacher competence
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-70959DOI: 10.26803/ijlter.17.1.6Scopus ID: 2-s2.0-85060133363OAI: oai:DiVA.org:lnu-70959DiVA, id: diva2:1183228
Tillgänglig från: 2018-02-16 Skapad: 2018-02-16 Senast uppdaterad: 2019-08-29Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Lindqvist, PerNordänger, Ulla Karin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Lindqvist, PerNordänger, Ulla Karin
Av organisationen
Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
I samma tidskrift
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 116 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf