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Was sich wie an Praktiken zeigt: eine Studie zur Performativität und Phänomenologie von sozialem und sozial distanziertem Handeln
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP). (Tacit Dimensions of Pedagogy)ORCID-id: 0000-0003-0328-1971
2018 (Tyska)Ingår i: Interdisziplinäre Videoanalyse: Rekonstruktionen einer Videosequenz aus unterschiedlichen Blickwinkeln / [ed] Maud Hietzge, Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2018, 1, s. 231-254Kapitel i bok, del av antologi (Refereegranskat)
Abstract [de]

An der vorliegenden Videosequenz springt die wohlbekannte Tatsache förmlich ins Auge, dass Nähe und Distanz, Inklusion und Exklusion, Akzeptanz und Ablehnung, Angepasstheit und Protest, kurz diverse Formen der An- und Abwesenheit, zentrale Strukturmomente des sozialen Lebens resp. sozialer und sozial distanzierter Praktiken sind.

Zugleich sind An- und Abwesenheit prägnante Kennzeichen methodischer Verfahren (vgl. Fuery 1995). In meinem Beitrag wird dies für die leibphänomenologische Methodologie sowie für methodologische Schlussfolgerungen gezeigt, die sich aus dem aktuellen Performativitätsdiskurs ableiten lassen. - Worin bestehen unter empirischer Perspektive Parallelen und wo Unterschiede zwischen den beiden Methodologien? Was ergibt sich daraus für die Analyse der vorliegenden Videosequenz? Was kann diese Filmanalyse zur näheren Bestimmung der beiden methodologischen Ansätze beitragen?

Die Analyse der Filmsequenz gilt also nicht allein deren Themen (wie etwa Schulhofgestaltung, Pausenaktivitäten etc.). Sie ist auch mit methodologischen und methodischen Fragen befasst, und zwar erstens mit solchen, die an den aktuellen Diskussionsstand einer phänomenologisch ausgerichteten Praktikenforschung anschließen, Zweitens geht es um Fragen, die mit einer Praktikenforschung verbunden sind, die am aktuell geführten Performativitätsdiskurs orientiert ist. Die Darlegung dieser beiden Ansätze wird daher in diesem Beitrag einen relativ großen Raum einnehmen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Opladen, Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2018, 1. s. 231-254
Serie
Sozialwissenschaftliche Ikonologie: Qualitative Bild- und Videointerpretation ; 2
Nyckelord [en]
Videography, child´splay, bodily phenomenological approach, performativity, research on practices
Nyckelord [de]
Videographie, Kinderspiel, leibphänomenologische Methodologie, Performativität, Praktikenforschung
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-73592ISBN: 978-3-8474-0058-5 (tryckt)ISBN: 978-3-8474-0316-6 (digital)OAI: oai:DiVA.org:lnu-73592DiVA, id: diva2:1201148
Projekt
Tacit Dimensions of PedagogyTillgänglig från: 2018-04-24 Skapad: 2018-04-24 Senast uppdaterad: 2018-04-25Bibliografiskt granskad

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Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 523 kBChecksumma SHA-512
f193dc97ac36655c001e8d51228b19853716280a234ad354572f3a9cd17018933734127048cadaf9fd7a66630aae3b3258c5261e7f9b622f858427341560ca15
Typ fulltextMimetyp application/pdf

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Kraus, Anja

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Av författaren/redaktören
Kraus, Anja
Av organisationen
Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
Utbildningsvetenskap

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