lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur struktureras musikundervisningen?: En studie om högstadielärares syn på elevinflytande i musikklassrummet
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
2022 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Hur mycket ska eleverna få bestämma över undervisningsmaterialet? Vilket sätt ska musiken läras ut för att vara mest givande för eleverna? Är genrebredd viktigt för eleverna? Hur viktigt är det att eleverna har roligt i klassrummet? I denna uppsats fokuseras detta inom musikundervisning på högstadiet. Formellt och informellt lärande enligt Göran Folkestads teorier kommer att ligga till grund för studien med skolans läroplan som bakgrund. Hur mycket inflytande eleverna får ha i musikklassrummet är ett stort fokus i denna studie, och vad en hög nivå elevinflytande har för för- och nackdelar. Analysen för denna uppsats är av kvalitativ metod enligt Alan Brymans förklaringar. Hur ska undervisningen struktureras så att elever väcker ett intresse och får kunskaperna att kunna vidare utvecklas på egen hand? Fyra musiklärare på högstadiet har blivit intervjuade för att svara på bland annat ovanstående frågor. Min empiri kopplas sedan till de ovannämnda teorierna tillsammans med tidigare forskning baserad på elevernas inflytande och lärarens handlingsutrymme.Resultatet visar en stor variation i hur olika lärare strukturerar undervisningen utifrån läroplan och andra mer informella aspekter. Samtidigt som vi ser stor variation i lärarnas val så ser vi även många likheter i hur de strukturerar sin undervisning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 32
Nyckelord [sv]
musikpedagogik, elevinflytande, genreval, undervisningsval, musiklärare
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-110750OAI: oai:DiVA.org:lnu-110750DiVA, id: diva2:1643221
Ämne / kurs
Musik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet, Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300/330 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-03-24 Skapad: 2022-03-09 Senast uppdaterad: 2022-03-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(417 kB)157 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 417 kBChecksumma SHA-512
9536caec98a3ea589844ef15582e1e1cc34a986c555868c6f50229ae3dc2a0bc82fdd3a895a7e6d92bf00265335a873aa0c18f03cf3ddbac435ac2e0ec7e92e5
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för musik och bild (MB)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 162 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 251 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf