lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musiklärares förhållningssätt till digitala verktyg: – en kvalitativ studie ur ett sociokulturellt perspektiv.
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för musik och bild (MB).
2022 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Music teachers' approach to digital tools : - a qualitative study from a sociocultural perspective. (Engelska)
Abstract [en]

This study aims to deepen knowledge of active ensemble and music theory teachers' approaches to the use of digital tools and digital technology as a tool for students' musical development in music education. To investigate music teachers' approaches to the subject, four individual semi-structured interviews, with two music theory teachers and two ensemble teachers, were conducted. Data collection has undergone a thematic analysis from a socio-cultural perspective, to analyze the connection between digital tools and students' musical development. The results of the study show both positive and negative effects digital tools have on music teaching. Positive effects that music teachers highlight with the application of digital tools are the teachers' lesson preparations that become more effective, and that lessons can be more individually adapted. In addition, interviewed music teachers highlight how students can use digital tools both before and after school when studying subject-relevant material. Negative effects the music teachers highlight are that the function of digital tools as an aid can result in students taking shortcuts for faster results. Music teachers describe that digital tools and programs make music moreaccessible, which can give students the impression that the theory behind making music is irrelevant. The aid that was meant to facilitate something efficient may instead be an obstacle to students' development of musical tools, an obstacle to musical learning.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 44
Nyckelord [en]
Digital tools, music theory, ensemble, approaches, music education
Nationell ämneskategori
Musik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-114685OAI: oai:DiVA.org:lnu-114685DiVA, id: diva2:1674833
Ämne / kurs
Musik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet, Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300/330 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-06-23 Skapad: 2022-06-22 Senast uppdaterad: 2022-06-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(842 kB)198 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 842 kBChecksumma SHA-512
75afcf27f2c20aa850ce869edf6951d4e344039a487707e61a3289ec3034742ad01903462d17f42a84612c93d2ea5619874d86364987b4dc6789d856c8349b7e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alfvén, Ludvig
Av organisationen
Institutionen för musik och bild (MB)
Musik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 198 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 352 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf