“We meet each other as people” A qualitative study about gender and equality in leisure-time centers.

Studiens syfte är att undersöka utifrån ett genus och jämställdhetsperspektiv hur fritidslärarnas arbetsfördelning och samverkan ser ut. Målet är att se om fritidslärarnas arbetsuppgifter och arbetsfördelning påverkas av traditionella könsmönster. Metoden som arbetet utgått ifrån är kvalitativ, med en fenomenologisk metod,  genom intervjuer som datainsamlingsmetod. Intervjuerna har utförts på sex lärare i fritidshem, på två olika skolor och fyra olika avdelningar. Tidigare forskning visar att arbetsfördelning och samverkan påverkas av samhällets förutfattade meningar, om vad som betraktas som manligt och kvinnligt samt att individens egna värderingar och mål bidrar till samverkan. Resultatet visade på att lärarna i studien omedvetet bidrar till traditionella könsmönster genom hur de fördelar sina arbetsuppgifter samt samverkar med fritidshemmens andra avdelning. Arbetsuppgifterna som de utför är ofta  upprepade och utgår från pedagogernas kompetenser och intressen. Lärarna har medvetenhet kring jämställdhetsarbete och arbetar aktivt med det hos eleverna på skolan, när det kommer till liknande arbete för arbetslagen visar de på en avsaknad.