lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Exkursion – ett lärandetillfälle?: Lärare och elevers uppfattningar om exkursioners betydelse för lärande i ekologi
Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI.
2011 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The main purpose of this study was to obtain insight into what students and teachers think about field trips in ecology and whether they think that fieldtrips result in increase of students’ learning. Open questionnaires and half structured interviews were used to investigate this. Persons who answered the questionnaires and participated in the interviews were senior high school teachers in biology or science and high school science students. All the teachers and most of the students thought that field trips in ecology resulted in increased learning. Those students who had spent more time on field trips found it more learning and fun than students which had spent less time on field trips, which can indicate that if students spend more time on field trips they think it is more fun and that they learn more. The teachers realized some difficulties with taking students out on field trips such as lack of money, lack of time, large groups and fitting the field trips into the school schedule. Earlier studies confirm to a large extent my results regarding teachers’ views upon field trips and they also show that field trips result in an increase of students’ knowledge. My study is unique because I investigate the students’ views on field trips, if they experience that they learn on field trips and if field trips make them motivated to learn more about ecology.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2011. , s. 35
Nyckelord [sv]
exkursion, lärande, ekologi, gymnasiet, elever
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-10247OAI: oai:DiVA.org:lnu-10247DiVA, id: diva2:389840
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Uppsök
bio-/geovetenskap
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2011-01-24 Skapad: 2011-01-20 Senast uppdaterad: 2013-03-22Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

exkursion - ett lärandetillfälle?(181 kB)1395 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 181 kBChecksumma SHA-512
62649e008cba9f303f5fc79907d423aea3a9e7ba37185101772a949d779d6da82592070779664c3134a3ccbacf4fa28fef32047f95ae97cc70d46993e362cf5f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Patron, Emelie
Av organisationen
Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1395 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 484 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf