Kommunikation: -barns kommunikation genom lek i förskolans utomhusmiljö
2012 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hp
Studentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Communication through play in the preschool outdoor environment (Engelska)
Abstract [sv]
Lek är en viktig del för barns utveckling. I leken lär sig barn att kommunicera. Därför är studien baserad på: Syftet är att undersöka om hur barn kommunicerar med varandra genom lek i utomhusmiljön på förskolan. Även hur pedagogerna gör för att bli delaktiga i barns kommunikation genom leken i utomhusmiljön på förskolan. Frågeställning är: Hur kommunicerar barn både yngre och äldre med varandra genom lek i utomhusmiljön på förskolan? Hur pedagoger bli delaktiga i barnens kommunikation i lek utomhus på förskolan?
Intervjuer och observationer genomförs utifrån en kvalitativ ansats, där pedagogernas egna tolkningar och erfarenheter kom fram i studien. Intervjuerna görs på tre olika förskolor med fem pedagoger i två olika kommuner. Svaren vi fick i samtliga intervjuer var snarlika med varandra. Pedagogerna har ungefär samma tänk och upplevelser av hur de ser att barnen kommunicerar med varandra i leken. I observationerna vi gör på barnen i deras lek ser vi att de kommunicerar med varandra genom att använda både kroppsspråk och verbalt språk. Eftersom observationerna görs i utomhusmiljön på förskolan, studeras barn i alla åldrar när de leker och kommunicerar med varandra.
Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2012. , s. 29
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
Lek, Kommunikation, Utomhusmiljö, Förskola, Barn
Nationell ämneskategori
Humaniora
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-23933OAI: oai:DiVA.org:lnu-23933DiVA, id: diva2:601962
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogram för förskola och förskoleklass, (distans), 210 hp
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
2013-02-052013-01-302013-02-05Bibliografiskt granskad