lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Processbarhet i skrift
Linnéuniversitetet, Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för språk och litteratur, SOL.
2013 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Processability in writing (Engelska)
Abstract [sv]

Det här är en studie som undersöker utvecklingsgången av vissa grammatiska strukturer iskriven text. Syftet med undersökningen är att ta reda på vad elever behärskar skriftligt när debedöms utifrån betygsskalan EUM (ej uppnått målen), G, VG och MVG. Materialet somstudien baseras på är dels texter ur Skolverkets bedömningsanvisningar för år 2011 och 2012,dels texter skrivna av elever som läser på gymnasiets program Språkintroduktion.Som teoretisk bakgrund använder jag Processbarhetsteorin (Pienemann & Keßler 2011).Processbarhetsteorin har den mest omfattande och sammanhängande kognitiva förklaringsmodellenöver interimspråkets utveckling och visar på hur och varför L2-inlärare går igenomde utvecklingsstadier de gör. Processbarhetsteorin inkluderar både morfologisk och syntaktiskutveckling och visar att olika grammatiska strukturer lärs in och utvecklas enligt ett visstmönster och att detta i ett implikationellt förhållande mellan processningsprocedurer. Dessa ärfem nivåer eller procedurer som börjar med tillgång till ord/lemma, sedan följer kategoriprocedur,frasprocedur, satsprocedur och till sist bisatsprocedur.I studien framkommer det att elever som gått i ungdomsskolan har passerat högsta nivånoch har förmodligen dessa procedurer automatiserade. För vuxenstuderande visar studien attman inte processar på högre nivå än 3 enligt krav på 80 % korrekthet. Studien visar sammaresultat för ungdomar som läser på Språkintroduktion med två undantag: SPR6 och SPR9.Resultatet för de två sist nämnda grupperna kan ha påverkats av faktorer som kort vistelse ilandet och sen inlärning av andraspråk, i sena tonåren eller som vuxen.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2013. , s. 35
Nationell ämneskategori
Språk och litteratur
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-27230OAI: oai:DiVA.org:lnu-27230DiVA, id: diva2:633823
Ämne / kurs
Svenska som andraspråk
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2013-07-03 Skapad: 2013-06-27 Senast uppdaterad: 2013-07-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(487 kB)934 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 487 kBChecksumma SHA-512
208557f55dc14eadf68a403987df7f2ee105e5824c0bc53d2d6a72ffe824f63159e051ec0003fa25f477157fdeebab04e5616def63ec11616d2afc3fb93aecfa
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Löfgren, Kerstin
Av organisationen
Institutionen för språk och litteratur, SOL
Språk och litteratur

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 934 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 620 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf