lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Autism: en studie om hur barn med autism lever i förskolans verksamhet utifrån pedagogernas perspektiv.
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för utbildningsvetenskap (UV).
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Autism : a studie how children with autism living in preschool based from educators perspective (Engelska)
Abstract [sv]

Examensarbetet behandlar autism och vad pedagoger har för erfarenheter av att arbeta med detta i förskolans verksamhet. Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger i utvalda förskolor arbetar med diagnosen autism och hur det fungerar i förskolan. Samt hur olika begrepp så som en skola för alla, inkludering/exkludering, inskolning och utvecklingssamtal kommer till uttryck i barngruppen samt i övergången till skolan.  Studien utgår ifrån följande frågeställningar: Hur arbetar pedagogerna i förskolans verksamhet med barn som har autism? Hur stimuleras ett barn med autism på förskolan, genom inkludering eller exkludering? Hur fungerar samarbetet kring övergången mellan förskola och skola med barn som har autism?

 

Vi har använt oss av en kvalitativ forskningsmetod och den bygger på intervjuer med tre pedagoger där alla har utbildning som förskollärare. Genom metoden har vi fått en djupare förståelse av våra frågeställningar och det uttrycks i arbetet.

 

Resultatet visar att autism är en diagnos som informanterna inte har arbetat mycket med. För barn med autism är det viktigt med struktur samt att de ska inkluderas i hela barngruppen. Även övergången mellan förskola och skola är en viktig del som ska få ta tid för att skapa en trygghet hos barnen. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 29
Nyckelord [sv]
Förskola, autism, barn i behov av särskilt stöd, en skola för alla, inkludering, exkludering, inskolning och utvecklingssamtal
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-31557OAI: oai:DiVA.org:lnu-31557DiVA, id: diva2:689675
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass, 210/240/270/300/330 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-01-24 Skapad: 2014-01-21 Senast uppdaterad: 2014-01-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Autism(417 kB)855 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 417 kBChecksumma SHA-512
6227e53eff0a4c83b6bf345df0d4c39051588f0bff7b35863aaf4287527eac3ee50a66b131a039552e5217b382f980bc59cecc7e93308b27c10d2b0e17022519
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för utbildningsvetenskap (UV)
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 855 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 779 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf