lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett nytt språk om skola?: Recensionsessä
Örebro universitet.ORCID-id: 0000-0001-5554-6041
2010 (Svenska)Ingår i: Utbildning och Demokrati, ISSN 1102-6472, E-ISSN 2001-7316, Vol. 19, nr 2, s. 113-118Artikel, recension (Övrigt vetenskapligt) Published
Abstract [sv]

När AERA[1] presenterar sitt konferenstema för 2011 års konferens ställer man forskning kring ”the public good” i centrum, med en ambition att väcka en ny dialog om relationen mellan pedagogisk forskning och det offentliga skolväsendet.  AERA pekar på det till synes motstridiga i att vi å ena sidan lever i en tid av exceptionellt intresse för utbildning och utbildningsfrågor som tar sig uttryck i stor reformiver, en våg av lagstiftning inom utbildningsområdet samt en policyretorik om skolans möjligheter att öppna upp för social och ekonomisk utveckling. Samtidigt har dessa ambitioner lett till att skolans dagliga liv och frågeställningar kanaliserats in i teknokratiska och marknadsinspirerade banor vilket å andra sidan leder till ökad skolsegregation, stor tro på utvärdering och tester samt en förskjutning från ett allmänt till ett privat drivet skolsystem.

Boken ”Why School?” av Mike Rose. Som en introduktion till 2011 års konferens på temat ”Inciting the Social Imagination: Education Research for the Public Good” relaterar AERA sitt tema till boken Why School? Reclaiming Education for All of Us” av professor Mike Rose, University of California, Los Angeles (UCLA). Boken Why School? är såväl till omfång som till innehåll en behändig och lättillgänglig skrift. Det riktigt intressanta med boken är kanske främst dess roll som en symbol för en ny diskussion om en allmän skola genom att den på detta sätt lyfts fram av AERA, med en uppfordran att gå till botten med våra föreställningar om varför allmän utbildning behövs.

[1] American Educational Research Association

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. Vol. 19, nr 2, s. 113-118
Nyckelord [sv]
offentliga skolan, utbildningsreformer, likvärdighet
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-36365OAI: oai:DiVA.org:lnu-36365DiVA, id: diva2:737726
Tillgänglig från: 2011-01-17 Skapad: 2014-08-14 Senast uppdaterad: 2017-12-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Wahlström, Ninni

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Wahlström, Ninni
I samma tidskrift
Utbildning och Demokrati
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 191 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf