lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Validering - Ett redskap för synliggörandet av lärandets informella dimensioner
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED). (Hilda Florentzson, Marie-Astrid Löfdahl)
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik (PED). (Marie-Astrid Löfdahl, Hilda Florentzson)
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Validation - a tool for visualizing the informal dimensions of learning (Engelska)
Abstract [sv]

Utgångspunkten i denna studie har tagits ur ledares syn på validering. Det har skapats en förståelse kring hur validering används och vilka erfarenheter det finns kring begreppet. Med hjälp av semi-strukturerade intervjuer utfrågades sju personer i ledande befattning, vilket gav empirisk grund till arbetet. Det hermeneutiska perspektivet var utgångspunkt för arbetet. Vid tolkning av empirin användes den tematiska analysen som hjälpte till att strukturera den fakta som inhämtats genom att empirin kunde delas upp i tre grupper.

Konstaterandet har gjorts att validering och informellt lärande hör ihop. Detta har gjorts genom att undersöka tidigare forskning som berör begreppen informellt lärande och validering. Forskningen påtalar att validering inte kan finnas utan informellt lärande. Med detta menas att personer tillägnar sig kunskap genom informellt lärande och denna kunskap måste bedömas för att få en betydelse genom validering.

De intervjuade ledarna är positiva till validering och har goda erfarenheter av den. Genom att studera den tidigare forskningen och ledarnas svar dras slutsatsen att validering kommer bli viktigare och växa sig starkare på arbetsmarknaden bland de organisationer som vill ligga i framkant. Formell kunskap kommer inte att vara lika viktig som den informella i framtiden, eftersom den formella kan bakas in i den informella och därför kommer valideringen bli än viktigare framöver.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 31
Serie
Pedagogiska uppsatser: Växjö universitet, ISSN 1651-2871
Nyckelord [sv]
validering, lärande, informellt lärande, formellt lärande, kompetens, organisationer, kunskap, kvalifikation, livslångt lärande, utveckling
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-39692OAI: oai:DiVA.org:lnu-39692DiVA, id: diva2:785629
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Personal och arbetsliv, 180 hp
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-02-05 Skapad: 2015-02-03 Senast uppdaterad: 2015-02-05Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Examensarbete om validering Hilda Florentzson Marie-Astrid Löfdahl(712 kB)269 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 712 kBChecksumma SHA-512
b64e22262e977724c50e4eff5cca5fe0472fb02b53d38d971a4c4194eb2b5b24a7e9abc09fd1d24774e39eb484db21a4eeaf89042848e7f26b6dd92a202bed60
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Löfdahl, Marie-AstridFlorentzson, Hilda
Av organisationen
Institutionen för pedagogik (PED)
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 269 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 420 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf