Vi människor är sociala varelser som ständigt interagerar med andra ivår omgivning. Genom språklig interaktion bygger vi tillsammans uppen gemensamt konstruerad förståelse av oss själva, varandra och omvärlden.Vi samkonstruerar också våra identiteter vilka kan ses som rollersom vi intar och tilldelar andra i diskursen. Syftet med studien av dettrepartssamtal i grundskolemiljö som beskrivs i denna artikel är attbelysa elevernas verbalspråkliga och kroppsspråkliga resurser som användsi deras identitetskonstruktioner. Av utrymmesmässiga skäl måstestudien begränsas och fokus kommer därför att läggas på en av elevernai samtalet, Dalilah.

Den forskningsfråga som ligger till grund för studien lyder:– Med vilka verbalspråkliga och kroppsspråkliga resurser konstruerasden diskursiva övergripande roll som Dalilah intar och tilldelas i dettagruppsamtal i skolpraktik?