lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det viktigaste läromedlet": En studie om tre pedagogers användande av skönlitteratur i andraspråksundervisning
Linnéuniversitetet, Fakulteten för konst och humaniora (FKH), Institutionen för svenska språket (SV).
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
“The main teaching material” : A study of three teachers' use of fiction in second language teaching (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka i vilken utsträckning pedagoger använder skönlitteratur i andraspråksundervisningen samt ge exempel på språkutvecklande arbetssätt i undervisningen med hjälp av skönlitteratur. Studien belyser hur skönlitteratur kan användas som ett redskap i andraspråksundervisning samt undersöker på vilket sätt skönlitterära texter väljs och bearbetas. För studien valdes en kvalitativ intervju. Informanterna är tre lärare på en högstadieskola. De har olika lång erfarenhet av läraryrket.

Resultatet av undersökningen visar att pedagogerna är mycket positivt inställda till skönlitteraturläsning. Skönlitteraturläsning är en stomme i deras undervisning. De arbetar med olika genrer både enskilt, gruppvis och klassvis. Informanterna är övertygade om att arbete med skönlitteratur är språkutvecklande. I arbetet med skönlitteratur främjas elever att lära sig grammatiska strukturer, meningsbyggnad, ord och uttryck, vilket även främjar den skriftliga och muntliga förmågan, anser de. Informanterna är även övertygade om att läsningen bidrar till elevers personliga utveckling. I diskussioner omkring det lästa lär sig elever att ge uttryck för sina åsikter samt att argumentera. En av pedagogerna använder elevernas modersmål och kulturbakgrund, som ett redskap vid skönlitteraturläsning. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 30
Nyckelord [sv]
skönlitteratur, andraspråksundervisning, ordförståelse, sociokulturella perspektivet, modersmål, identitet
Nationell ämneskategori
Humaniora
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-56560OAI: oai:DiVA.org:lnu-56560DiVA, id: diva2:971620
Ämne / kurs
Svenska som andraspråk
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-09-30 Skapad: 2016-09-17 Senast uppdaterad: 2016-09-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för svenska språket (SV)
Humaniora

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 540 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf