lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Begreppet "Kreativitet": Teoretisk analys samt studie om pedagogers självskattning ur experimentella perspektiv
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of pedagogy.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Uppsatsens syfte är att teoretiskt analysera begreppet ”kreativitet”, liksom att nomotetiskt undersöka pedagogers uppfattning om begreppet ur fem experimentella perspektiv. Ur analysmaterialet har därför en enkät konstruerats. Enkäten, vilken biläggs, består av frågor om självskattning av pedagogernas föreställningar om begreppet kreativitet – genom tre kunskapsdimensioner (varav faktadimensionen presenteras) och fem experimentella perspektiv. Övriga delar av enkäten valdes bort i analyshänseende. Undersökningsgruppen utgörs av 56 respondenter, vilka själva spontant kunde välja att delta i mailundersökningen. Resultatet visar att pedagogerna som grupp, ur perspektivet Kreativitetens uttryckssätt anser sig ha goda kunskaper, och ur perspektivet Kreativitetens förutsättningar och gränser anser sig ha mycket små kunskaper. Med en styrd undersökningsgrupp beträffande respondenternas respektive ämneskategorier och kön för en kontrollerad fördelning, liksom en initial presentation av perspektivens innehåll och betydelse, skulle studien uppnå högre validitet och reliabilitet.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 65
Keywords [sv]
Pedagoger, lärare, självskattning, kreativitet, fakta, förståelse, förtrogenhet, motivation, intresse, kunskaper, kunskapsbehov, utbildningsbehov, läroplan, lgr11gy11.
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-66012OAI: oai:DiVA.org:lnu-66012DiVA, id: diva2:1118565
Subject / course
Pedagogy
Supervisors
Examiners
Available from: 2017-09-06 Created: 2017-06-30 Last updated: 2017-09-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(685 kB)173 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 685 kBChecksum SHA-512
135270aea8d1c62d3b61101cf87960723eee069c0b5bcec0138614eb44e4706b6fee14a25e6a433a1830a84cf4d512e2d0e233875ae71ea6d95491f787b21411
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of pedagogy
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 173 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 146 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf