Praktiska förslag på teoretisk grund: Didaktiska redskap för svensklärarens narratologiska verktygslåda
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hp
OppgaveAlternativ tittel
Practical propositions on a theoretical basis : didactical gear for the Swedish teacher’s narratology toolbox (engelsk)
Abstract [sv]
Syftet med studien är att utifrån en narratologisk analys av Lina Wolffs De polyglotta älskarna diskutera hur Gérard Genettes narratologiska begrepp homo-, hetero- och autodiegetisk berättare, fokalisering, analeps och proleps kan göras tydliga och greppbara för elever i den svenska gymnasieskolan. Utifrån Örjan Torells modell för litterär kompetens diskuterar jag sedan hur begreppen kan presenteras och förklaras för att förstås av elever i svenskundervisningen. Materialet som står till grund för uppsatsen är Lina Wolffs De polyglotta älskarna, Gérard Genettes Narrative discourse och Örjan Torells Hur gör man en litteraturläsare?. Analysen visar att Wolffs roman i många avseenden kan bidra med tydliga exempel och intressanta narratologiska skiften. Utifrån Torells tre delkompetenser performanskompetens, konstitutionell kompetens och literary transferkompetens presenteras sedan två praktiska, didaktiska förslag. Istället för att söka begreppsförenklingar föreslås lärare söka nya sätt att förklara avancerade begrepp.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 27
Emneord [sv]
De polyglotta älskarna, narratologi, homodiegetisk berättare, heterodiegetisk berättare, autodiegetisk berättare, fokalisering, analeps, proleps, litterär kompetens
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-69928OAI: oai:DiVA.org:lnu-69928DiVA, id: diva2:1175222
Fag / kurs
Swedish Language
Utdanningsprogram
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Veileder
Examiner
2018-02-122018-01-172018-02-12bibliografisk kontrollert