lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Evaluating School Improvement Efforts: Pupils as Silent Result Suppliers, or Audible Improvement Resources?
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP). (SITE)
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP). (SITE)ORCID-id: 0000-0003-1157-7932
2018 (Engelska)Ingår i: International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, ISSN 1694-2493, E-ISSN 1694-2116, Vol. 17, nr 6, s. 34-50Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article contributes to a perspective of school development, where pupils‟ experiences of the teaching they encounter are regarded as a result of improvement work. In a three-year research collaboration with four nine-year compulsory schools in a large Swedish municipality, researchers have continuously conducted group interviews with different actors, collected relevant documentation and reported their preliminary analyses to the schools. In the light of previous research, the results show that the development areas that have been in focus in the schools have in some cases had an impact on the teaching. However, no homogenous change is evident. Rather, the variation between classrooms, teachers and subjects is great, especially if the pupils‟ perspectives are taken into consideration. The pupils‟ experiences and voices on how the improvement work materialises in the classroom contribute to explaining the connections, or lack of them, between the school and classroom levels. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Flacq: Society for Research and Knowledge Management , 2018. Vol. 17, nr 6, s. 34-50
Nyckelord [en]
school improvement; teaching; evaluation; pupils voice; learning experiences
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-76684DOI: 10.26803/ijlter.17.6.3Scopus ID: 2-s2.0-85061225996OAI: oai:DiVA.org:lnu-76684DiVA, id: diva2:1231230
Tillgänglig från: 2018-07-05 Skapad: 2018-07-05 Senast uppdaterad: 2019-08-29Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Adolfsson, Carl-HenrikHåkansson, Jan

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Adolfsson, Carl-HenrikHåkansson, Jan
Av organisationen
Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)
I samma tidskrift
International Journal of Learning, Teaching and Educational Research
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 377 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf