lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läsmotivation i årskurs 2 och 8: Läsning till glädje för vem?
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Reading motivation in grade 2 and 8 : – reading, enjoyment for who? (English)
Abstract [sv]

I dagens samhälle ställs stora krav på läsning och läsförståelse. Således blir elevers läsande intressant att uppmärksamma. Utifrån detta kom funderingar hur läsmotiverade eleverna är i den svenska skolan och vad som kan göras för att inspirera till läsning. Enligt forskning är motivation en viktig del av läsande (Guthrie, Hoa, Wigfield, Tonks, Humenick & Littles 2007). Syftet med studien är att undersöka i vilken utsträckning elever i årskurs 2 och 8 identifierar sig med läsmotiverande faktorer samt att jämföra vilka faktorer äldre och yngre känner igen. Studien syftar också till att göra jämförelser mellan faktorerna. Med syftet som bakgrund arbetades följande frågeställningar fram:

 

  • I vilken grad identifierar sig eleverna med faktorerna?
  • Vilken relation finns det mellan faktorerna i förhållande till läsmotivation?
  • Finns det likheter/skillnader mellan hur elever i årskurs 2 respektive årskurs 8 identifierar och värderar dessa faktorer?

 

I studien används en enkätmetodik. Elevernas svar analyseras utifrån studiens syfte och teori. Resultatet visar att flertalet elever har bristande engagemang för läsning, men majoriteten av eleverna anser att läsning är betydelsefullt. En skillnad mellan de olika åldersgrupperna är att eleverna i årskurs 2 har mycket goda läsrutiner medan hälften av eleverna i årskurs 8 har bristande läsvanor. Det är därför betydelsefullt att lyfta hur undervisningen kring läsning ska utformas för att utveckla eleverna på bästa sätt. Att skolan på ett genomtänkt sätt arbetar för att stimulera elevernas intresse för läsning och strävar efter att den bibehålls genom hela skolgången är viktigt.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 30
Keywords [sv]
Inre motivation och yttre motivation, läsmotivation, läsvanor, motivationsfaktorer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-78484OAI: oai:DiVA.org:lnu-78484DiVA, id: diva2:1258856
Educational program
Speciallärarprogrammet Specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-11-20 Created: 2018-10-25 Last updated: 2018-11-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(7446 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 7446 kBChecksum SHA-512
d633e57781cae08b4360eeb39f2c1c1cdcb9a41f4de98671e723a4587c6d45175bd3701a51bc4ba73066e5cedf9fc5ffcc00173728509e9ed39eddb4c57d6fa5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf