lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkhandlingar i flerspråkiga elevers gruppsamtal: en studie av identitetskonstruktion
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2018 (Swedish)Doctoral thesis, monograph (Other academic)
Abstract [en]

The aim of this thesis is to investigate how multilingual fifth-grade pupils in Sweden construct their own and each other’s identities through verbal and non-verbal discourse acts, in group discussions of diary texts without a teacher present. The group discussions were audio and video recorded by the pupils themselves and transcribed by me as a researcher.

The theoretical foundation of this study is the social constructionist view of identities as multiple, negotiable and flexible processes which are constructed in and through interaction. This is investigated through the participants’ use of discourse acts in the form of initiatives, responses and follow-ups, drawing on the Exchange Structure Model combined with interactional tools from Conversation Analysis. The use of ESM has been expanded in the study for the investigation of non-verbal discourse acts as well. Zimmerman’s framework of the three identity dimensions discourse, situated, and transportable identities has been applied to the analysis of discourse acts, to study the pupils’ identity constructions. Their use of code-switching has been studied in connection with the third identity dimension, here the transportable identity as multilinguals.

The results show that the pupils as a group cannot be said to make their transportable identities as multilinguals relevant to a high degree in the group discussions. However, some of the pupils make their multilingualism relevant locally, using code-switching as a resource to express feelings, to wield power, and for face-saving effects etc.

Furthermore, reciprocal contingency between the three dimensions of identity is shown by the pupils’ identity constructions and co-constructions in the group discussions. Discourse identities like initiating diary reporter, confirmation seeker, questioner, responder and endorser are constructed at the micro level of interaction by the participants using verbal and non-verbal discourse acts. These identities build up situated identities together with existing participation frames, such as leader, ‘disser’, ‘group clown’ or reluctant. Both these identity dimensions build up transportable identities as multilinguals together with tacit background information of the participants’ language proficiency. Moreover, the results show how an expanded ESM can be used for analysing both verbal and non-verbal discourse acts and the construction of all three identity dimensions.

Abstract [sv]

I svensk kommunal grundskola går idag mer än 27 procent flerspråkiga elever. Att känna till vad dessa elever kan göra med sina språkliga resurser är därför väsentligt för alla som intresserar sig för ungas språkbruk. Syftet med denna språkvetenskapliga avhandling är att undersöka hur flerspråkiga elever i femte klass konstruerar sina egna och varandras identiteter genom verbala och icke-verbala språkhandlingar i gruppsamtal om sina egna skrivna och ritade dagbokstexter utan en närvarande lärare. Gruppdiskussionerna har spelats in i ljud och bild av eleverna själva med diktafoner och pekplattor samt transkriberats av mig som forskare.

Den teoretiska grunden för studien är den socialkonstruktionistiska synen på identiteter som något man gör, snarare än är. De ses som multipla, förhandlingsbara och flexibla processer som konstrueras i och genom interaktion. Detta undersöks genom deltagarnas användning av språkhandlingar i form av initiativ, responser och uppföljningar som bygger på Exchange Structure Model (ESM) kombinerat med interaktionella verktyg från samtalsanalys (CA). Användningen av ESM har utökats i studien för undersökning av icke-verbala språkhandlingar också, eftersom studien tar en multimodal ansats. Zimmermans ramverk med de tre identitetsdimensionerna diskursiva, situerade och bärbara identiteter har applicerats på analysen av språkhandlingar, för att studera elevernas identitetskonstruktioner. Deras användning av kodväxling har studerats i samband med den tredje identitetsdimensionen, här den bärbara identiteten som flerspråkiga.

Resultaten av undersökningen visar att eleverna som grupp inte kan sägas göra sina bärbara identiteter som flerspråkiga relevanta i någon hög grad i gruppdiskussionerna. Ungefär hälften av eleverna gör emellertid sin flerspråkighet relevant lokalt vid ett antal tillfällen, med hjälp av kodväxling som en resurs för att uttrycka känslor och värderingar, utöva makt och åstadkomma ansiktsbevarande effekter o.s.v.

Dessutom visar resultaten genom elevernas identitetskonstruktioner och samkonstruktioner i gruppsamtalen att ömsesidig påverkan föreligger mellan de tre identitetsdimensionerna. Diskursiva identiteter som t.ex. initierande dagboksrapportör, bekräftelsesökare, frågeställare, respondent och uppföljare byggs upp på interaktionernas mikronivå genom att deltagarna använder verbala och icke-verbala språkhandlingar. Dessa identiteter bygger i sin tur upp situerade identiteter tillsammans med befintliga deltagarramar i form av roller som t.ex. ledare, "dissare", "spelevink" och motvillig. Båda dessa identitetsdimensioner bygger upp bärbara identiteter för eleverna som flerspråkiga tillsammans med bakgrundsinformation om deras språkkunskaper. Alla tre dimensionerna påverkar också varandra i omvänd ordning och möjliggör vilka identiteter som kan konstrueras inom respektive dimension och hur det kan göras. Dessutom visar resultaten hur en utvidgad ESM kan användas för att analysera både verbala och icke-verbala språkhandlingar och för att undersöka konstruktionen av alla de tre identitetsdimensionerna.

Studiens resultat visar också att asymmetrier uppstår mellan eleverna i gruppsamtalen när det gäller t.ex. mängden tal- och handlingsutrymme och de roller de intar i gruppsamtalen som t.ex. ledare, ordningshållare, motvillig och spelevink, vilket leder till didaktiska implikationer. Sådana asymmetrier i gruppsamtal skulle kunna undvikas om lärare på förhand tilldelar eleverna olika roller i gruppsamtalen och utifrån denna studie diskuterar med eleverna vilka språkhandlingar som kan vara lämpliga eller mindre lämpliga att göra i en viss roll. Utifrån avhandlingens resultat kan läraren också diskutera hur relationer mellan eleverna i gruppsamtalen kan påverkas av eventuella ansiktshot i interaktionen och hur man kan göra för att undvika sådana hot.

Place, publisher, year, edition, pages
Växjö: Linnaeus University Press, 2018. , p. 302
Series
Linnaeus University Dissertations ; 338
Keywords [en]
discourse acts, code-switching, multilingual, pupil, group discussion, Exchange Structure Model, social constructionism, identity, multimodality
Keywords [sv]
språkhandlingar, kodväxling, flerspråkig, elev, gruppsamtal, Exchange Structure Model, socialkonstruktionism, multimodalitet
National Category
Specific Languages
Research subject
Humanities, Swedish
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-78855ISBN: 978-91-88898-20-3 (print)ISBN: 978-91-88898-21-0 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:lnu-78855DiVA, id: diva2:1263801
Public defence
2018-12-07, Homeros, F-huset, Växjö, 13:15 (Swedish)
Opponent
Supervisors
Available from: 2018-11-19 Created: 2018-11-16 Last updated: 2018-11-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Doctoral Thesis (Fulltext)(31371 kB)84 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 31371 kBChecksum SHA-512
63f570dfe3ef07f2e7f4bd3592822da3b9f18b1983df939ffc51f5cf5d5e28eecd168f79b91cf06330b3dfee28b35d411948cf84b9a49bc08118485cf61b0ac0
Type fulltextMimetype application/pdf

Authority records BETA

Svensson, Sofia

Search in DiVA

By author/editor
Svensson, Sofia
By organisation
Department of Swedish Language
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 84 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 375 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf