lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Exploring recontextualization of didactic ability and vocational teacher students’ professional learning through video analysis
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP). (SITE)ORCID-id: 0000-0003-4243-2496
Linnéuniversitetet, Fakulteten för teknik (FTK), Institutionen för fysik och elektroteknik (IFE).
2018 (Engelska)Ingår i: Nordic Journal of Vocational Education and Training, ISSN 2242-458X, E-ISSN 2242-458X, Vol. 8, nr 3, s. 36-56Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This article explores how vocational teacher education (VTE) students experience professional learning through the use of video analysis, their reflection among peers and their meaning-making of the ‘didactic ability’ concept during the beginning of their education. The empirical data consists of an online survey and semi-structured interviews with five vocational teacher education students. Bernstein’s concept of ‘pedagogic discourse’ and a conceptual framework of recontextualisation in vocational education and training developed by Evans, Guile and Harris guide the research. The findings strongly support observations from previous research that emphasise that the use of video promotes and supports teacher students’ professional growth. The VTE students develop a new understanding of how to organise content and to analytically handle the relationship between theoretical aspects and professional action. The emerging meanings of didactic ability are a new discursive understanding of work-knowledge and the teaching content, as well as a strategic structuring of the content for sense-making, transcending the theory and practice divide through visual artefacts and practical tasks and the ability to use different teaching strategies. Language, actions, content and meanings in terms of workplace codes tend to ‘move’ and to be recontextualised from the school’s pedagogic discourse.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Linköping: Linköping University Electronic Press, 2018. Vol. 8, nr 3, s. 36-56
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
Pedagogik, Allmän didaktik; Pedagogik och Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-79108DOI: 10.3384/njvet.2242-458X.188336OAI: oai:DiVA.org:lnu-79108DiVA, id: diva2:1268718
Tillgänglig från: 2018-12-06 Skapad: 2018-12-06 Senast uppdaterad: 2019-07-09Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(438 kB)54 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 438 kBChecksumma SHA-512
82b5a005fb985e9013e4ae8fd91d78ddb21306da7c43e85cdef86dbf1e350d346121dcbd81fe6a95dba3cf6cff5c1d85c6a9d8b361fdbf2d0ba8914658024e74
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Alvunger, DanielGrahn Johansson, Viktoria

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Alvunger, DanielGrahn Johansson, Viktoria
Av organisationen
Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)Institutionen för fysik och elektroteknik (IFE)
I samma tidskrift
Nordic Journal of Vocational Education and Training
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 54 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 221 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf