lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läraråterkoppling ur ett elevperspektiv: En studie om högpresterande gymnasieelevers syn på läraråterkoppling
Linnaeus University, Faculty of Arts and Humanities, Department of Swedish Language.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Feedback from teachers through students' point of view : A study about teacher feedback through high performing students' point of view in upper secondary school (English)
Abstract [sv]

Återkoppling ska syfta till att erbjuda alla elever oavsett kunskapsnivå utvecklingsmöjligheter och utmana dem i deras skrivande. Denna studie var ett försök till att kartlägga om läraråterkoppling på texter var föredömlig för högpresterande elever. Studiens syfte var att undersöka vad elever på det naturvetenskapliga programmet som läser svenska 3 ansåg om återkopplingen de fick på sina texter och om utsagorna överensstämde med formativ bedömning. Insamlingen av empirin skedde genom en metodkombination med kvantitativa och kvalitativa data med en webbaserad enkät. Resultatet visade att eleverna ansåg att de fick återkoppling som stöttade dem att utveckla sitt skrivande. De uppgav även att de tyckte om att få veta betyg i samband med texten men att det var mest föredömligt om det skedde i en kunskapsmatris. Utsagorna pekade även på att bristerna i texten uttrycktes viktiga för utvecklandet av texten, vilket innebär en paradox i jämförelse med tidigare forskning. Utifrån analys av elevsvaren kunde återkopplingen anses överensstämma med formativ bedömning.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
Återkoppling, högpresterande elever, formativ bedömning, naturvetenskapliga programmet
National Category
Specific Languages Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-80245OAI: oai:DiVA.org:lnu-80245DiVA, id: diva2:1286174
Subject / course
Swedish Language
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-06 Created: 2019-02-06 Last updated: 2019-02-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(695 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 695 kBChecksum SHA-512
f550df547b4d2c2f116cc2471932b0e64b431e173649291fd0e8a0afda8170e51cc575af658ce2467179de85b904ce8f552b6558c6a22319b9ee5841620657c2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Swedish Language
Specific LanguagesDidactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf