lnu.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musikämnets tysta kunskap och kritiska reflektion
Kristianstad University, Sweden.
2013 (svensk)Inngår i: Dialogkonferens: Pedagogisk forskning i Skåne: 28 augusti 2013, kl. 9.00-16.30 | Lunds universitet, Sociologiska institutionen, Lund: Lund University , 2013, s. 21-22Konferansepaper, Oral presentation with published abstract (Fagfellevurdert)
Abstract [sv]

Mitt projekt ingår som del av ett större projekt som sökt medel av Vetenskapsrådet. Projektet sker främst genom Malmö högskola under namnet ”Tyst kunskap och kritisk reflektion. Grunskoleelevers medierade lärande i de estetiska och akademiska ämnena”. Undersökningen äger rum i en klass med medieprofil under åren eleverna går i år 6-9. I projektet önskar jag att identifiera det estetiska lärandets (musikämnets) subjektiva representationer eller tysta kunskap som en del av vad elever bär med sig in i skolan. Detta lärande fördjupas i skolans musikundervisning och ska bidra till att musikämnet fortsatt blir identitetsbärande men även kritiskt förhandlat genom skolgången. Motsättningen mellan de traditionellt akademiska (abstrakta) skolämnena och de estetiskt meningsbärande, sker ofta som motsättning mellan de akademiska ämnenas betoning på kritisk reflektion genom dess språkligt eller matematiskt representativa form eller tecken och de estetiska ämnenas mera valbara konnotation. I min avhandling med namnet Svängrum identifierar jag en struktur för kreativt lärande inom musikämnet. Kreativitet är beroende av olika faser där det traditionella utförandet, det egna valet samt kollektiv problemlösning exempelvis är viktig för den lärande processen. Med denna kunskap om kreativitet som utgångspunkt önskar jag sätta ord på olika faser av intersubjektivt meningsskapande och kritisk reflektion hos lärare och elever.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Lund: Lund University , 2013. s. 21-22
HSV kategori
Forskningsprogram
Humaniora, Musikpedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-81370OAI: oai:DiVA.org:lnu-81370DiVA, id: diva2:1300181
Konferanse
Dialogkonferens: Pedagogisk forskning i Skåne, 28 augusti 2013, kl. 9.00-16.30 | Lunds universitet, Sociologiska institutionen
Tilgjengelig fra: 2019-03-28 Laget: 2019-03-28 Sist oppdatert: 2019-04-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Conference Program

Personposter BETA

Linge, Anna

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Linge, Anna

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 2 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf