lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inskolning i förskolan: Samverkan mellan förskollärare och vårdnadshavare
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Education.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Introduction in preschool : Interaction between preschool teachers and parents (English)
Abstract [sv]

Introduction in preschool – Interaction between preschool teachers and parents. 

Syftet med vår studie har varit att se hur samverkan fungerar mellan förskollärare och vårdnadshavare, samt att se om upplevelserna kring inskolningen var likvärdiga från båda parter. Studien utgår främst från anknytnings teorin och begreppen anknytning och föräldrasamverkan, men även kommunikationsteorin då en stor del av inskolningen handlar om informationsutbyte. Studien utgörs av en kvalitativ metod då vårdnadshavare samt förskollärare gavs möjlighet att svara på enkät och frågeformulär. Förskollärarna intervjuades och vårdnadshavarna fick svara på enkäter angående upplevelserna kring inskolning. Förskollärarna arbetar på den avdelning där de berörda vårdnadshavarna har skolat in sina barn. Förskollärarna belyser vikten av att ha en god kommunikation med vårdnadshavare för att minska risken för missförstånd. Resultatet har analyserats med tidigare forskning och teorianknytning som hjälp. Resultatet visar att vårdnadshavarna var eniga om att deras största orosmoment var att deras barn inte skulle trivas och vara ledsna på förskolan. Svårigheter som synliggjordes i resultatet från förskollärarna var kommunikationsproblem, det vill säga att familjer från andra kulturer har svårt med det svenska språket och att ta till sig och förstå den information som förmedlas vid inskolningens start. Dessa kommunikationsproblem hade förskollärarna olika strategier för att lösa.

Med denna studie vill vi ge en bredare förståelse kring vårdnadshavares och förskollärares upplevelser om inskolning.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 30
Keywords [sv]
Inskolning, anknytning kommunikation, föräldrasamverkan
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-89274OAI: oai:DiVA.org:lnu-89274DiVA, id: diva2:1354381
Subject / course
Educational Science
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i förskola/förskoleklass
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-09-25 Created: 2019-09-25 Last updated: 2019-09-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Examensarbete(529 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 529 kBChecksum SHA-512
f2b599e2929ed143548fdfc5d1db5f4af95f50b7884ce6d2502c1e293d94fa880b95a1063335f5b4a72a6d6558dccc8757ffea13fd0012d68a2bd165d4a4bd5a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 23 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf