lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En plats för lärande: Utvärdering av försöksverksamhet med övningsskolor
Linköpings Universitet.
2019 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

Den här rapporten är en utvärdering av försöksverksamheten med övningsskolor vidLinköpings Universitet. Det övergripande syftet med rapporten är att utvärderaförsöksverksamheten med övningsskolor i Linköping och Norrköping utifrån etthandledar- och studentperspektiv. Utvärderingen är en så kallad aktörsutvärderingdär studenter och handledare utgör de huvudsakliga aktörerna. Genom enkäter harhandledare och studenterna besvarat frågor om verksamhetsförlagd utbildning(VFU), handledarutbildning och övningsskola som kvalitativt har dels analyseratsgenom självbestämmandeteori, som utgår från att vi genom grundläggande mönsteroch principer bakom människors motivation också kan förstå deras beteenden samtdels tidigare forskning om förändringsarbete och tidigare utvärderingar avövningsskolor.De viktigaste slutsatserna kan sammanfattas enligt följande:

• Studentens upplevelse av hur lyckad VFU är beror mycket på handledarensinsats och om skolan har ett öppet arbetsklimat.

• Det är handledarens förmåga att få studenten integrerad på skolan, att gemöjligheter för studenten att pröva och inte minst att ge stöd och kontinuerligåterkoppling som i hög grad definierar vad som är bra med en övningsskolaenligt studenterna.

• Hög studentkoncentration tycks vara ett större problem för skolan än förhandledarna och studenterna.

• Handledare, men i viss mån även studenter, är kritiska till att den avslutandeVFU-perioden inte förläggs på övningsskolorna.

Rekommendationer vid fortsatt verksamhet utifrån slutsatserna:

• Förlägg en VFU-period på en annan skola än övningsskola i mitten avutbildningen istället för i slutet.

• Handledarna bör få avsatt tid i det dagliga arbetet för lärande och reflektionom handledning.

• Alla medverkande handledare på övningsskolorna ska ha påbörjat ellergenomgått handledarutbildningen innan de handleder studenter.

• Skapa forum där övningsskolor kan lära av varandra när det gällerorganisering och handledning av många och återkommande studenter.

• Öka samarbetet mellan universitet och skola som leder till att undervisningenpå universitet och högskolor i högre grad är sprungen ur forskning om eleverslärande och kunskapsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 41
National Category
Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90635OAI: oai:DiVA.org:lnu-90635DiVA, id: diva2:1380768
Available from: 2019-12-19 Created: 2019-12-19 Last updated: 2019-12-19

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Authority records BETA

Örnerheim, Mattias

Search in DiVA

By author/editor
Örnerheim, Mattias
Learning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 2 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf