lnu.sePublikasjoner
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Strunt samma om de är flickor eller pojkar...": Om inkludering och genus i skolans arbete med flickor med ADHD eller ADHD-problematik.
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik och lärande (PEL).
Linnéuniversitetet, Fakulteten för samhällsvetenskap (FSV), Institutionen för pedagogik och lärande (PEL).
2019 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
"Never mind if they are girls or boys..." : About inclusion and gender in the schools´ work with girls with ADHD or ADHD problems. (engelsk)
Abstract [sv]

I denna studie undersöks hur skolan uppmärksammar flickor med ADHD eller ADHD-problematik, hur specialpedagoger och skola arbetar med insatser för flickor med ADHD eller ADHD-problematik samt om flickor och pojkar med ADHD eller ADHD-problematik behandlas olika i skolan?

Syftet med studien är att undersöka hur rektorer och specialpedagoger ser på arbetet med flickor med ADHD eller flickor som uppvisar ADHD-problematik i skolan. Det är en kvalitativ studie där rektorer och specialpedagoger intervjuas. De teoretiska perspektiven som vi valde att analysera utifrån är genus och inkludering.

Resultatet visar att skolan inte uppmärksammar flickor med ADHD i särskilt hög grad. Flickorna bemöts inte utifrån kön, utan utifrån ett individperspektiv samt utifrån generella arbetssätt gentemot barn med ADHD, vilket gör att flickorna inte får de stödinsatser som de behöver. Studien visar att skolan behöver kompetensutbildas inom NPF (Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning) och genuspedagogik för att flickorna ska uppmärksammas och erbjudas tidiga stödinsatser för att undvika framtida konsekvenser.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2019. , s. 37
Emneord [sv]
ADHD, flickor med ADHD, genus, manlig norm, likhetsperspektivet, skillnadsperspektivet, jämställdhet, inkludering, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, specialpedagogik, tidiga insatser.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-90650OAI: oai:DiVA.org:lnu-90650DiVA, id: diva2:1381435
Fag / kurs
Special Education
Utdanningsprogram
Specialpedagogprogram, inriktning mot grundskolan, (distans), 90 hp
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2020-01-16 Laget: 2019-12-20 Sist oppdatert: 2020-01-16bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(500 kB)329 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 500 kBChecksum SHA-512
b15033fea2118505e7b7e975ed6fb83a196d08e9a3511210569bd38a6e144e2319dfd7d1e877db4450dcb591f1cb2281e4cf90581c196168a03b006c06ef6f6e
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 329 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 849 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf