lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Sång och inlärning: En effektstudie av tre inlärningsformat
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Singing and learning : Studying the effects of three learning styles (English)
Abstract [sv]

Studiens syfte var att jämföra effektiviteten mellan tre inlärningsformat applicerat på sång: bildstöd, endast gehörsinlärning samt textstöd. I ett experiment fick deltagarna lära sig en sång, utföra en distraktionsuppgift och därefter återge sångtexten. Retrieval-based learning innebär att text tyst repeteras ur minnet snarare än att den läses upprepade gånger. Enligt dual-coding theory kan ord simultant bearbetas verbalt och visuellt och därmed förstärka inlärningen. Picture superiority effect innebär att ord är lättare att minnas då de representeras i form av bilder. Redundancy effect innebär en försämring av inlärningen då verbal information redundant presenteras både uppläst och i textform. Resultatet visade att bildstöd var signifikant mer effektivt för inlärningen än både textstöd och endast gehörsinlärning. Dock fanns ingen signifikant skillnad i jämförelsen mellan endast gehörsinlärning och textstöd. Vidare innebär detta att mer forskning måste göras för att utreda teoriernas tillämplighet på sång samt hur de relaterar till varandra.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 23
Keywords [en]
Learning, retrieval-based learning, dual-coding theory, picture superiority effect, redundancy effect, sång, körsång.
National Category
Psychology Music Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-91998OAI: oai:DiVA.org:lnu-91998DiVA, id: diva2:1392627
Subject / course
Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-14 Created: 2020-02-08 Last updated: 2020-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(5928 kB)12 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 5928 kBChecksum SHA-512
d3383e4a6d68d038ec354f2bf85960722cf49e468399017163a5f7a87bcafdefeec43735e586c26437619d825c61386bb18fb3a50e9ad32e1789579d64c225fd
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Napadow, Miriam
By organisation
Department of Psychology
PsychologyMusicPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 12 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 17 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf