lnu.sePublications
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bemötande och förhållningssätt till problembeteende: En kvalitativ studie om hur pedagoger bemöter elever med problembeteende, samt om de har ett gemensamt förhållningssätt
Linnaeus University, Faculty of Health and Life Sciences, Department of Psychology.
2020 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Approaching and treating behavioural problems : A qualitative study of how educators approach and treat pupils displaying disruptive behaviour (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien var att undersöka om pedagoger hade ett gemensamt förhållningssätt, samt hur de bemötte elever med problemskapande beteende. Frågeställningarna var: Finns ett gemensamt förhållningssätt i arbetslaget/skolan? Samt Hur gör personal när de bemöter elever med problembeteende? Informanterna bestod av sju lärare vid särskolor med pedagogiskt ansvar. Intervjuerna var semistrukturerade och analyserades genom en tematisk innehållsanalys. Ur råmaterialet identifierades sex teman: elevsyn, metod, krav, ansvar, utvärdering och autonomi. Teman bestod av två till tre kategorier och två till fyra underkategorier. Slutsatsen är att studiens resultat visade att det fanns skillnader i hur pedagoger bemötte eleverna, samt att arbetslagen inte hade ett gemensamt förhållningssätt till eleverna. Studien visade att i bemötandet bör arbetslagen ha samma elevsyn, ta ansvar för problembeteende, ge elever rätt krav, ge eleverna förutsättningar för autonomi. Det gemensamma förhållningssättet visade att fortlöpande utvärderingar var viktiga, samt att arbetslagen för att kunna förändra ett beteende fick möjlighet till reflektion och diskution utifrån förhållningssättet.

Place, publisher, year, edition, pages
2020. , p. 37
Keywords [sv]
Problemskapande beteende, problembeteende, förhållningssätt, bemötande, elevsyn, autonomi.
National Category
Psychology
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-92061OAI: oai:DiVA.org:lnu-92061DiVA, id: diva2:1393010
Subject / course
Psychology
Supervisors
Examiners
Available from: 2020-02-14 Created: 2020-02-14 Last updated: 2020-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(500 kB)3 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 500 kBChecksum SHA-512
9bb261022edf6cb50ec2e6b33439fa5f5ef3026dba158c9dc7561f5257003b858a66767aa18919180ef9e5558a8f9a15451950f31aa357582c992bff49cd4fc6
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Skoglund, Fredrik
By organisation
Department of Psychology
Psychology

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf