Syftet med denna studie är att belysa hur ökad samverkan mellan akademi och verksamhetsfält kan bidra till ökad kvalitet när det gäller hur utvecklingsinriktade arbeten integreras i ordinarie verksamhet, deras hållbarhet över tid och deras koppling till vetenskaplig metod. Analysen utgår från teorier om organisationskultur med fokus på kulturuttrycken språk, handlingar och materialitet. Sammanlagt ingick fem olika arbetslag i studien tillsammans med de studenter som genomförde utvecklingsarbeten i fritidshemmet. Studiens fokussamtal genomfördes på skolorna. Av analysen framträder fyra framgångsfaktorer: dialog, delaktighet, förankring och vetenskaplig grund. Dessa framstår som särskilt viktiga i universitetets och kommunernas/skolornas samverkan för att man tillsammans ska kunna ge fungerade stöd till studenterna, som resulterar i ökad kvalitet i deras utvecklingsinriktade arbeten. Studenter som med rätt stöd genomför utvecklingsinriktade självständiga arbeten tränas i att omsätta innebörden av begreppen vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet inför sin kommande yrkesutövning.