lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Silence in mathematics – A dead end: Knowledge about the importance of communication
Växjö University, Faculty of Mathematics/Science/Technology, School of Mathematics and Systems Engineering.
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med följande examensarbete är att kartlägga den verbala kommunikationens betydelse för undervisningen i matematik inom de tidigare skolåren. Idag är enskild räkning en vanligt förekommande undervisningsform som möter eleverna i skolan. Undervisningen bedrivs enligt inarbetade rutiner och få ställer sig frågan om detta är rätt väg att gå. En av baksidorna är att eleverna kan isoleras och fastna inom sitt eget tänkande. Matematik är ett språk som bygger på förståelse där ett moment kopplas till nästa. Tillsammans eller i grupper kan man lättare lära sig att sätta ord till sina tankar, ge uttryck för sina egna och lyssna till andras redogörelser. Först när man är väl förtrogen med grunderna är man som elev mogen att ta steget vidare. Dessvärre uteblir denna förståelse för många elever idag och minskat intresse för ämnet är en av följderna. I detta arbete kommer litteratur och personer som beskriver alternativa vägar som bygger på ökad kommunikation att lyftas fram. Vid insamlandet av informationen i det här examensarbetet har verksamma lärare intervjuats, samt observerats. Resultatet från de tillfrågade lärarna pekar på att många fördelar och möjligheter finns med alternativa vägar parallellt med läromedlet. Den ökade kommunikationen medför att ingående parter kan lära sig mera och lättare förstå varandra. Elever som tidigare stannat upp i sin utveckling erbjuds fler möjligheter och kan efterhand utvecklas som individer.

Place, publisher, year, edition, pages
2007. , p. 33
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Matematik, kommunikation och alternativ undervisning
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-1243OAI: oai:DiVA.org:vxu-1243DiVA, id: diva2:205039
Uppsok
fysik/kemi/matematik
Supervisors
Examiners
Available from: 2007-04-23 Created: 2007-04-23 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(336 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 336 kBChecksum SHA-1
d25933aa7e4773ff0da38c5ac850590214597a623e0370f9ab1f2b165db866554440771e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Mathematics and Systems Engineering
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 162 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf