lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lekens betydelse i förskolan - ur ett pedagogperspektiv
Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
2007 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka vilken inställning pedagogerna har till den fria leken i förskolan och vad de anser att den har för betydelse för barns utveckling. Studien har en kvalitativ ansats och den valda metoden är kvalitativ intervju. Urvalet av intervju-personerna har varit ett s.k. tillfällighetsurval. Sex förskollärare med olika lång arbets-livserfarenhet har deltagit i studien. Den teoretiska utgångspunkten ligger i tidigare forskning i ämnet. Denna påvisar hur viktig den fria leken är för barns utveckling och lärande. Resultatet visar att pedagogerna som deltagit i studien är väl medvetna om den fria lekens betydelse, men även hur de själva kan stärka och utveckla barns lek. Det framkom också att den fria leken utgör en stor del av dagen i förskolan. Trots detta finns det dock hinder som gör att leken inte alltid kan utvecklas i den mån pedagogerna önskar. Utifrån resultatet dras slutsatsen att de aktuella pedagogernas inställning till den fria leken och dess betydelse väl stämmer överens med tidigare forskningsresultat, vilka pekar på hur viktig den fria leken är.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2007. , s. 26
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
Fri lek, förskola, förskolepedagog, förskolepedagogik, lek
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-1743OAI: oai:DiVA.org:vxu-1743DiVA, id: diva2:205591
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2007-12-11 Skapad: 2007-12-11 Senast uppdaterad: 2010-03-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för pedagogik
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 772 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf