lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läroplanens konkreta spår i det pedagogiska arbetet
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Education.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det pågår ständigt diskussioner om den senaste läroplanen. Frågor som berör mig mest är:

vilken ställning jag ska inta i dessa debatter, hur jag kan argumentera mitt val och finns det

något samspel mellan de praktiska (lärarnas) och teoretiska (läroplanen) överväganden. Då

har jag bestämt mig att ägna faktabaserade delen av uppsatsen åt studierna av studentlitteratur

som på olika sätt berör ämnet, styrdokument, tidigare forskning, samt tidningsartiklar. Jag

ville veta hur skolväsenden utvecklades i Sverige, vilka teorier och riktningar ligger i grunden

på olika pedagogiska synen på undervisning och kunskapens natur.

Jag har inriktat mig på läxor för att undersöka det rådande pedagogiska synsättet. Det var ett

sätt (genom att visa hur hemläxan behandlas) att identifiera och synliggöra de problem som

skolan brottas med. Den delen bygger jag i stort sätt på att ta del i andras forskning, samt

genomföra en egen undersökning i form av enkäter och intervjuer. Slutsatser, som jag kom

fram till, var: att befintliga styrdokument inte följs och att mål- och resultatstyrningen av

skolan ännu inte fungerar, att lärarna saknar ett eget vetenskapligt kunskapssystem för att

utveckla sin kompetens och behöver självklart stöd som måste komma i form av utbildning,

handledning och samtal. Lärare måste intellektuellt övertygas om fördelarna med det nya i en

skolreform. Till detta krävs dels tid, dels dialog med personer som de känner förtroende för.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , p. 29
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
läxa, kompetens, mål- och resultatstyrning
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-948OAI: oai:DiVA.org:vxu-948DiVA, id: diva2:207276
Uppsok
samhälle/juridik
Supervisors
Examiners
Available from: 2006-10-31 Created: 2006-10-31 Last updated: 2010-03-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(276 kB)3734 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 276 kBChecksum MD5
ba9bb52011f400825c38b709faa3a401a84fe23c25d09bfdb3ae8fbc6762127d70f7ada4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 3734 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1667 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf