lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läroplanens konkreta spår i det pedagogiska arbetet
Växjö universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, Institutionen för pedagogik.
2006 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats
Abstract [sv]

Det pågår ständigt diskussioner om den senaste läroplanen. Frågor som berör mig mest är:

vilken ställning jag ska inta i dessa debatter, hur jag kan argumentera mitt val och finns det

något samspel mellan de praktiska (lärarnas) och teoretiska (läroplanen) överväganden. Då

har jag bestämt mig att ägna faktabaserade delen av uppsatsen åt studierna av studentlitteratur

som på olika sätt berör ämnet, styrdokument, tidigare forskning, samt tidningsartiklar. Jag

ville veta hur skolväsenden utvecklades i Sverige, vilka teorier och riktningar ligger i grunden

på olika pedagogiska synen på undervisning och kunskapens natur.

Jag har inriktat mig på läxor för att undersöka det rådande pedagogiska synsättet. Det var ett

sätt (genom att visa hur hemläxan behandlas) att identifiera och synliggöra de problem som

skolan brottas med. Den delen bygger jag i stort sätt på att ta del i andras forskning, samt

genomföra en egen undersökning i form av enkäter och intervjuer. Slutsatser, som jag kom

fram till, var: att befintliga styrdokument inte följs och att mål- och resultatstyrningen av

skolan ännu inte fungerar, att lärarna saknar ett eget vetenskapligt kunskapssystem för att

utveckla sin kompetens och behöver självklart stöd som måste komma i form av utbildning,

handledning och samtal. Lärare måste intellektuellt övertygas om fördelarna med det nya i en

skolreform. Till detta krävs dels tid, dels dialog med personer som de känner förtroende för.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2006. , s. 29
Serie
LÄRARUTBILDNINGEN
Nyckelord [sv]
läxa, kompetens, mål- och resultatstyrning
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-948OAI: oai:DiVA.org:vxu-948DiVA, id: diva2:207276
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2006-10-31 Skapad: 2006-10-31 Senast uppdaterad: 2010-03-10Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(276 kB)3781 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 276 kBChecksumma MD5
ba9bb52011f400825c38b709faa3a401a84fe23c25d09bfdb3ae8fbc6762127d70f7ada4
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för pedagogik
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 3781 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 1939 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf