lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lär man barn att läsa?: En jämförelse mellan erfarna och nyutexaminerade lärares arbetssätt
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
Växjö University, Faculty of Humanities and Social Sciences, School of Humanities.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Teaching children how to read? : A comparison of experienced and recently graduated teachers. (English)
Abstract [sv]

Syftet med detta arbete var att undersöka hur verksamma lärare lär barn att läsa. Arbetet grundades i en undersökning av nyutexaminerade lärare och lärare som har varit verksamma i många år. Undersökningen har utförts genom intervjuer av fyra verksamma lärare, två nyutexaminerade och två erfarna. Skillnaderna mellan de nyutexaminerade och erfarna lärarna visade sig inte vara så stora och deras arbetssätt har liknande prioriteringar. Resultatet av detta arbete visade att det inte finns något rätt sätt eller någon enskild rätt metod att använda när man lär barn att läsa. Däremot finns det många betydelsefulla delar i läsningen som läraren måste ta hänsyn till i undervisningen. Det visar sig att läsinlärningen underlättas om man utgår från varje enskild individs förutsättningar och tidigare erfarenheter. Att kartlägga barnens läsnivå vid skolstarten underlättar individualiseringen, som är en betydande del i läsundervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2009. , p. 46
Series
LÄRARUTBILDNINGEN
Keywords [sv]
Barns läsutveckling, flyt i läsningen, fonologisk medvetenhet, individualisering, läsförståelse, läsinlärning, läsinlärningsmetoder, läsintresse, ordavkodning
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:vxu:diva-5620OAI: oai:DiVA.org:vxu-5620DiVA, id: diva2:227761
Presentation
(Swedish)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2009-08-14 Created: 2009-07-16 Last updated: 2018-01-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(529 kB)5350 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 529 kBChecksum SHA-512
f4600ebd3f6db9148d3b9979e899680684a9f7b1e83131f5f4fbf2377318b8ef6d2a53a0d1abf12ee3d0d27d6d5b6676735d5839b206e0bdbf38640032162686
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Andersson, CarolineIngemansson, Åsa
By organisation
School of Humanities
Specific Languages

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 5350 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1501 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf