lnu.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ordning och reda i klassen?: Pedagogers uppfattningar om och strategier för att bemöta elever i förskoleklass - år 3 med störande beteende.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Health, Social Work and Behavioural Sciences, School of Education, Psychology and Sport Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

Det finns mycket forskning om barns olika beteenden och vilka orsaker som kan ligga till grund för dessa - Vi har lagt fokus på de barn i förskolklass – år e (sex till nio år) som på olika sätt uppvisar sociala svårigheter vilket kan innebära att de har svårt att anpassa sig till skolans normer och regler. Att det är viktigt att undervisningen anpassas till varje enskild individ syns tydligt i den litteratur som vi har fördjupat oss i. Vår studie visar däremot på att vekligheten inte ser så ut då pedagoger enligt vår tolkning anser att barnen ska anpassa sig till den undervisning som bedrivs och att det finns en tydlig norm för hur ett barns ska betet sig och hur en undervisning bör bedrivas. Det är barnens beteenden som bör förändras och ingen av de intervjuade pedagogerna nämner att det kan vara undervisningsmetoden eller miljön som gör att dessa barn upplevs störa undervisningen. Resultatanalysen visar dock på att det är en pedagog som avviker i sina svar och som vid flera tillfällen påpekar att man måst se till det enskilda barnets behov oh förutsättningar.

Det finns ingen ”mirakelmetod” för att bemöta dessa barn. Vi har tagit del av den litteratur som berör strategier för att träna den sociala och emotionella förmågan samt intervjuat pedagoger och tagit del av de erfarenheter de intervjuade pedagogerna har bidragit med.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 33
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hik:diva-2592OAI: oai:DiVA.org:hik-2592DiVA, id: diva2:292140
Subject / course
Educational Science
Presentation
(English)
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-02-08 Created: 2010-02-04 Last updated: 2016-05-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(211 kB)285 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 211 kBChecksum SHA-512
744b920e5014ea3b8da9027e0a22f29ba23bfe25bb5d7713ddcfe6f48b2b9c8a764417e92e0d3c916edf106e2229c6939768e60ca16bd83ffc801cb5cfba270c
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Billström, EmmaGladh, Sandra
By organisation
School of Education, Psychology and Sport Science

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 285 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 196 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf