lnu.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estimating undergraduate bilingual scientific literacy in Sweden
Högskolan i Kalmar, Humanvetenskapliga institutionen.ORCID-id: 0000-0003-3244-2586
2009 (Engelska)Ingår i: International CLIL Research Journal, ISSN 1797-948X, Vol. 1, nr 2, s. 26-35Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

This paper reports ongoing research results from the first Swedish study to be carried out into the relationship between the teaching language and disciplinary learning at university level. The study explores the ability of Swedish science students to spontaneously describe and explain, in both Swedish and English, the concepts they met in their course lectures.

The work reported here is a first attempt to evaluate a number of techniques that together may be used to estimate spoken bilingual scientific literacy. Transcripts of students using both English and Swedish to describe a science concept are analysed using three categories: fluency, involuntary codeswitching, and disciplinarity. These categories are then cross-referenced with the language in which the disciplinary concept was originally taught (Swedish, English, or both languages).

The study finds that for some students, spoken scientific literacy in English is indeed a problem. Here, it has been suggested that these problems may be transitory, and more work is needed to ascertain whether this is indeed the case.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2009. Vol. 1, nr 2, s. 26-35
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Forskningsämne
Naturvetenskap, Naturvetenskap med utbildningsvetenskaplig inriktning; Humaniora, Engelsk språkvetenskap; Utbildningsvetenskap och pedagogik, Utbildningsvetenskap; Pedagogik och Utbildningsvetenskap, Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-1937OAI: oai:DiVA.org:lnu-1937DiVA, id: diva2:308985
Tillgänglig från: 2010-04-06 Skapad: 2010-04-06 Senast uppdaterad: 2015-09-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Länktext

Personposter BETA

Airey, John

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Airey, John
Av organisationen
Humanvetenskapliga institutionen
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 266 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf